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雖然不用上班，但是這裡的中產階層媽媽們並沒有太多自己的空閒。為了孩子能夠進入好的學校，從孩子三四歲的時候，她們就要將大量的精力投入到孩子的教育和輔導中。

她們要不斷學習新的育兒知識，接送孩子去各種補習班，儘可能的幫助孩子提高功課成績，收集周圍學校的教學質量、升學率、錄取要求等資訊。陪著孩子完成功課，並隨時為他們提供後勤支援。

她們當然也有休閒，也有社交，但是她們的社交的物件都是和她們孩子同齡的孩子的母親，也就是常說的&ldo;媽媽友&rdo;。

她們一起討論育兒、討論孩子的升學，孩子的教育。總而言之，這裡的家庭主婦們並沒有那樣多的時間和心情去和入江真知子玩那些&ldo;小孩子的把戲&rdo;。

日本人喜歡抱團，不光是學生是這樣，成年人也是如此。不合群的入江真知子成了這個社群裡&ldo;媽媽友們&rdo;的霸凌物件，自然而然入江直樹也就成了這個社群的孩子們排擠的物件。

這和入江真知子幻想過的生活完全不同，她沒有辦法去適應周圍的環境，更無法改變外面的環境，便希望將家改變成自己希望的模樣。她無法和朋友一起玩，便只能自己一個人玩。

於是，入江真知子繼續穿著自己喜歡的洛麗塔服裝，將入江直樹打扮成自己喜歡的模樣，在自己的世界裡過著夢想中的生活。

這樣的生活原本一切都好，但是突然有一天，在直樹上中學的時候，真知子發現他開始反抗，他拒絕再穿自己給他準備的女孩子的衣服，拒絕再拍照，甚至拒絕再和她說話。

他的心像是被一堵厚厚的圍牆封閉了起來，他的表情開始變得冷淡，真知子開始感到慌張，她並不明白是因為什麼。

她猜測這可能是因為自己讓他穿女裝的緣故，可這又有什麼呢？她覺得這有點小題大做。

真知子想讓家裡恢復以往的歡樂，但無論她怎樣嘗試都徒勞無功。

入江直樹的話越發的少了，每天回到家後就往房間裡一鑽，除了吃飯的時候，家裡幾乎看不見他的身影。每次和他說話，也總是&ldo;嗯&rdo;&ldo;啊&rdo;兩個字就沒了。只有在面對裕樹的時候，入江直樹能多說兩句話。

丈夫安慰她，這只是因為在反抗期的緣故。但是真知子並不甘心，她感覺直樹離她越來越遠了，她很害怕，她不想這樣，可卻不知道該怎麼辦。

家裡一直很安靜，沒有熱鬧的氣氛，沒有因為家庭瑣事而產生的吵吵鬧鬧，一切都安靜的讓入江真知子心慌。

晚餐的時候，入江徵因為加班沒有回來，餐桌上只有真知子和兩個兒子。

真知子努力的活躍著氣氛。

入江直樹照例沒有話說，只是低著頭吃飯。小兒子入江裕樹，似乎想說些什麼，但因為想學習兄長，便也努力的控制自己的情緒，除了偶爾搭腔外，其它時候都安靜的低頭吃飯。

&ldo;我吃好了，先回房間了。&rdo;入江直樹率先離席。

&ldo;我也吃好了。&rdo;入江裕樹緊跟著哥哥放下餐具。

餐廳裡又恢復了一片安靜，空蕩蕩的只有真知子一個人，她臉上的表情變得失落，默默的起身收拾起餐桌。

雖然入江真知子不明白，但實際上，入江直樹的這種反應並不奇怪。如果她能更有意識一些，去翻一些兒童教育方面的書籍，哪怕是多和其他的媽媽們交流一下，就會知道，在她看來想不明白的事情，卻是兒童心理上已經廣泛研究過的問題。

心理學家將入江直樹童年時期的日常生活叫做童年不幸經歷，簡稱ace。ace是童年創傷。對於入江真知子而言，&ldo;創傷&rd