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穆亞平接說：“閻長官，今後日本人是我中華民族最大的敵人，這一點你很快就能看到。我知道閻長官對於日本人有某種情結，這不難理解，但是在民族存亡、國家利益上，我相信閻長官會不負眾望，成為堅定的愛國主義者。”
閻錫山神情有些寡歡說：“作為炎黃子孫，我閆某絕不會向日本人屈服，更不願做亡國奴。可是，日本太強大了，其強大的軍事力量，我們根本無法抵擋，但願不要發生你說的事情，給我們時間，讓我們自身強大起來。”
穆亞平說：“閻長官，該發生的遲早要發生，時不待我，因此我們要儘快的強壯起來。我希望閻長官現在就應該參與山西的經濟發展大計。經濟發展了，我們手裡有錢，就能更好的打造武備。我猜測日本人即便吞併東三省，短時間內也不會大舉向中國發動全面戰爭……”
接著穆亞平從國際上、日本國內的戰爭準備上，仔細分析了不可能在短期爆發侵華戰爭的因果關係。穆亞平的說教，讓閻錫山踏實不少，隨後閻錫山答應先做一些經濟方面的工作。
第一百四十五章 事變前夕4
九月初，穆亞平回到太原，立即召見山西教育署署長“李一軒”，這天化名李一軒的顧也平，著一身標準的中山裝來到司令部。就任山西教育署署長几個月了，顧也平憑著自身的才華和高尚的人品以及淵博的知識，已經獲得上上下下的首肯。當然，在其他人眼中，顧也平是穆亞平鼎立推薦的人，自然也就是穆亞平的人。
顧也平在其強大財力支援下，首先對太原及周邊大中城市的教育領域，按照穆亞平的舉措，進行了大力整合。本來山西的應試教育，在閻錫山幾十年的打造下早已經形成規模，穆亞平期望在此平臺上，形成大發展的格局。因此他要求顧也平，必須營造一個良好的氛圍和平臺，鼓勵、並提供優惠政策，讓民間大力辦學。同時官辦教育也要形成蓬勃發展的趨勢。
“哈哈！李先生，瞧你精神飽滿、神采奕奕，想必心情大好呀！”穆亞平一見面，熱情握住顧也平的手說。顧也平同樣高興說：“沒有想到，山西的教育基礎在西北是最好的。更沒有想到，穆先生的舉措更是大得人心。我現在正忙的焦頭爛額，不知你匆忙找我有何事？”
穆亞平沒有馬上回答他的提問，而是答非所問說：“李先生，興辦教育，涉及到千秋大計，涉及到中華民族未來走向富強的大計。一個民族如果沒有文化知識，不建立深厚的科學體系，就無從談起富國強民，民族的未來就沒有希望。”
顧也平深有體會，這段時間和穆亞平相處，尤其是在興辦教育上，顧也平真正窺探出了穆亞平是一個強烈的愛國主義者，這一點讓顧也平萬分高興。隨著時間的流逝，由一個愛國主義者過渡到共產主義者，這中間並不矛盾，也許只是時間問題。
穆亞平接說：“對於李先生的才華，我十分欣賞。短短几個月山西教育界已經出現新的氣象，先生功不可沒。先生在這方面畢竟是專家，對於你的工作，我很滿意。”顧也平笑說：“穆先生制定的硬性指標，搞得我每天非常緊張，截止到九月初我們從外省已經招募了2000名教師，但是按照你的設想遠遠不夠。”
穆亞平收起笑容嚴肅說：“很快會出現一個機會，大量人才會進入我們山西機會，可是這個機會卻是一場國難造成的。”“一場國難，你是說軍閥又要開戰。”穆亞平說：“根據可靠情報，日本人在九月中旬很有可能在奉天動手，他們的軍事目的是佔領東三省。”
顧也平大吃一驚問：“訊息可靠嗎？”穆亞平點點頭說：“涉及到軍事機密，恕我不便告訴你。面對即將到來的民族危機，我請求貴黨幫忙。”顧也平說：“國家興亡、匹夫有責，你說罷需要我們做什麼。只要我們能做到的、
