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陳鋒坐在講臺上，凝視著一群學員，他們中有興奮的，有沉默的，有迷茫的。安爍坐在第一排，認真地聆聽，目光時而遊離，時而聚焦。
“同學們，今天我想和大家聊一聊那些被忽略的弟子。”陳鋒的聲音沉穩而富有感染力。他的目光掃過教室，落在每一個人的臉上。他希望他們能感受到他內心的情感。
“你們覺得，在我們這個領域中，是否有一些人一直被忽視，卻依然在默默付出？”陳鋒提出了問題。
安爍立刻抬起頭，手中的筆停在了紙上：“陳老師，我覺得是有的。很多人雖然不顯眼，但他們的努力和貢獻往往被大家忽略了。”
“這就是我想要強調的。”陳鋒微微一笑，“有些人可能並不聰明，也沒有太多的特長，但他們的努力卻是持久的。我們應該給他們更多的關注和支援。”
“可能是因為他們性格內向，不喜歡主動表現吧。”一個坐在後排的同學插話道，聲音透著一絲無奈。“所以大家都不會注意到他們。”
“我明白你的意思。”陳鋒點頭，“但我們不能因為他們的低調就忽視他們的價值。每一個人在這個集體中都有獨特的角色，重要的是我們認識到這一點。”
安爍思考了一會兒，隨後接著說：“我覺得我們可以嘗試去了解這些人，主動和他們交流。我相信他們有自己獨特的故事和才華，只是需要一個契機被大家發現。”
“這真是個好主意，安爍。”陳鋒稱讚道，“或許我們可以設立一個‘關注夥伴’的活動。在接下來的一個月中，大家可以隨機選擇一位同學，主動與他交流、合作，不論是在學習上還是生活中。這樣可以讓被忽略的弟子覺得自己也是這個集體的一部分。”
“我覺得這個活動非常有意義。”安爍眼中閃爍著光彩，彷彿已經在構思下一步的計劃。“我們當然不要讓這個活動變得形式化。可以組織一些小型的討論會或者團體活動，鼓勵大家敞開心扉。”
“沒錯！”陳鋒微笑著贊同，“我們要創造一個溫暖和包容的環境，讓每個人都能大膽地表達自己。”
隨著討論的深入，課堂的氣氛漸漸活躍起來。每個學員開始積極發言，分享自己身邊被忽視的人，也表達了自己的情感。有的同學講述了自己曾經因為性格內向而缺少朋友的經歷，感覺到孤獨和無助，而有的人則分享了自己曾經如何試圖去關心那些被忽視的人。
“其實，我也有一個朋友。他平時不愛說話，總是一個人待著。我想他內心其實很想融入這個集體，但總是沒有勇氣開口。”一位女生說。
“你可以試著主動去說話，邀請他參加一些活動。”安爍鼓勵她。“讓他感受到我們的關懷，他會感受到這份溫暖的。”
“我立刻就嘗試一下！”女生興奮地回應。
陳鋒看著課堂上的這些熱情和互動，心中暗自欣慰。他知道，今天的討論將是一個重要的轉折點。每一個人在這個過程中都不僅僅是參與者，更是推動者。
“既然大家都表示出這樣的願望，我們就來制定一個相關的執行計劃吧。”陳鋒站起身，走到黑板前，快速寫下幾個要點：“一、每個人選擇一個人進行關注；二、每週進行一次交流；三、設定討論會分享交流的經驗。”
在這個過程中，安爍不停地點頭，時不時插嘴補充。她的積極性和熱情感染了整個教室，大家紛紛拍手錶示贊同，進入一種衝勁十足的狀態。
正當課堂氛圍達到高潮時，教室的後門突然開啟，一個男生慢慢走進來。他的臉上掛著一絲拘謹，似乎因為遲到而顯得有些侷促。
“抱歉，我來晚了。”他低聲說道，微微低著頭，臉上的羞澀尤為明顯。
“沒關係，歡迎你加入我們！”陳鋒熱情地回應。
