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疾病預防的工作。她的醫療技能為隊友提供了可靠的生命保障。
然後是一位名叫劉星的工程師。他頭腦靈活，擅長研究和發明。在團隊中，他負責維修和改裝各種武器、裝置和車輛，為全隊提供技術支援。他的發明和創造，讓團隊的戰鬥力不斷提升。
還有一位叫王敏的老師。她本來是一所中學的語文老師，在危機爆發後，她利用自己的口才和智慧，幫助隊友保持鎮定，樹立信心。在她的鼓勵下，全隊團結一心，共同面對各種困難。
最後，還有一名學生叫李亮。他是李毅的弟弟，還是一個電腦高手。在團隊中，他負責收集和處理資訊，透過無線電和網路，獲取有關喪屍和倖存者的情報。他的技能為全隊提供了重要的決策依據。
李毅和他的小隊在並肩作戰的過程中，不斷積累經驗，提高自身的生存能力。他們相互支援，共同抵禦喪屍的襲擊。每一次戰鬥，都讓他們更加緊密地團結在一起，堅定了他們活下去的信念。
隨著時間的推移，李毅和他的小隊逐漸成為了一個傳奇般的存在。他們的事蹟口口相傳，激勵著越來越多的倖存者加入他們的行列。在這個末日世界裡，他們成為了人類最後的希望燈塔，為人類的復興播撒著火種。
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生存之戰：
1 小隊在喪屍橫行的世界中掙扎求生，尋找食物、水源和庇護所。
在世界陷入喪屍危機後，李毅的小隊開始了一場艱難的求生之旅。為了生存下去，他們必須在這個滿目瘡痍的世界中尋找食物、水源和庇護所。
在食物方面，他們一方面努力搜尋倖存的商店和倉庫，尋找可以食用的罐裝食品、泡麵和脫水蔬菜等。另一方面，他們也嘗試自己種植農作物，飼養家禽家畜。在陳夢的指導下，他們學會了如何在有限的資源下，最大化食物的產出。
在水源方面，他們透過尋找倖存的純淨水廠和雨水收集裝置，儘可能地確保飲水安全。此外，劉星還利用他的技術知識，發明了一種簡易的淨水器，幫助他們在野外獲取飲用水。
在庇護所方面，李毅和他的小隊儘量避免停留在同一地方太久，以免被喪屍包圍。他們不斷地尋找安全的避難所，如堅固的建築、地下室和山頂洞穴等。在這些地方，他們可以稍作休整，為接下來的旅途做好準備。
2 他們不斷遭遇喪屍的襲擊，透過團隊合作和智慧擊敗喪屍
在世界末日的殘酷環境中，李毅和他的小隊無時無刻不面臨著喪屍的威脅。這些喪屍成群結隊，動作敏捷，一旦被包圍，後果不堪設想。
然而，面對喪屍的襲擊，李毅的小隊從未放棄。他們利用徐剛的戰術指揮，陳夢的醫療支援，劉星的技術支援，以及王敏的團隊凝聚力，共同對抗喪屍的進攻。
在一次次的戰鬥中，他們逐漸積累了經驗，掌握了與喪屍戰鬥的技巧。他們學會了利用地形和掩體，採用靈活的戰術，分散喪屍的注意力，從而減少傷亡。此外，劉星還利用他的技術知識，為他們配備了各種武器和裝備，使他們在戰鬥中更加遊刃有餘。
在戰鬥的過程中，李毅和他的小隊成員變得更加團結，建立了深厚的友誼。他們共同面對生死考驗，為自己的生存和全人類的未來而奮鬥。
李毅和他的小隊在末日世界裡，成為了一個傳奇般的存在。他們的事蹟鼓舞了眾多的倖存者，吸引了越來越多的人加入他們的行列。在這個危機四伏的世界中，他們繼續頑強地生存著，為人類的復興播撒著希望之火。
線索浮現
1 在求生過程中，小隊發現了與病毒相關的蛛絲馬跡。
在經過多次戰鬥和探索後，林辰、蘇瑤、張強和李戰率領的小隊已經
