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;…這孩子怎麼會在三國時代玩這種遊戲？原始題是出自哪裡呢？
教授指指地上，驚訝地問明兒：&ldo;這……這是何人所創啊？&rdo;&ldo;叔叔出山訪友，囑明兒照料先生，明兒見先生熟睡，閒來無事自己隨手畫的。&rdo;明兒輕描淡寫地答道。教授驚得幾乎吐血，張大了嘴，半晌才又問道：&ldo;你如何做的？&rdo;明兒脆聲應道：&ldo;我本演算九宮洛書，突發奇想便將演算好的洛書中的一些格內圖案抹去，想試試看能否再填充回去。&rdo;&ldo;哦，哦，&rdo;教授明白了，這孩子是逆著邏輯做的，難怪。&ldo;天才！&rdo;教授感嘆。
陶先生此次下山時間較長。這期間，明兒每日做些簡單的飯菜，為教授煎熬湯藥。教授見明兒平時雖也誦讀五經四書、詩詞歌賦，但對那些辭藻華麗的歌賦並不上心。最能吸引明兒的，除了一些政論文章，就是天文地理五行算術了。
於是，教授便挑有趣且實用的數學物理化學知識當做故事講給明兒聽。明兒悟性極高，觸類旁通。基礎的物理化學問題不難，但如果沒有直觀的實驗做演示，學習的人還是很難理解。三國時代，又是身處這樣的隱居山林之內，沒有趁手的材料做演示。因此，教授也不敢多講，生怕讓明兒陷入誤區。
……
這一日，明兒早早起床，要去附近小山上挖些鮮筍和好吃的野菜。教授感到奇怪，屋外就是竹林，問明兒為何不在這裡採挖。明兒回答，叔父說他們住在這裡，本已侵佔了林間小動物的領地，不能再和小動物爭搶食物。教授不禁感嘆、羞愧：自己作為人的意識太強了，而作為整個環境一份子的意識竟不如這8歲孩子。
獨自一人，頗感無聊，教授就隨手翻看些書籍，不知不覺睡著了。
忽然，教授被一陣抽泣聲驚醒。只見明兒渾身泥汙，站在榻前，淚水在髒髒的小臉上蜿蜒出一道道溝壑。
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