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。奈何非金石之質，欲與草木而爭榮?念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲!”
這《秋興賦》全文數百字徐子建寫完後，時間就過了一個時辰，放下筆稍微休息一下，打量了一起來的的幾個夥伴。
徐達則有些緊張地看著題目，努力回憶著自己所學的知識。
蘇軾和蘇轍兄弟倆則顯得比較從容，他們迅速地寫下自己的答案，彷彿胸有成竹。
此時，考場內只有筆尖在紙上劃過的聲音，彷彿是一曲美妙的樂章。
窗外，微風輕輕吹過，樹葉沙沙作響，彷彿在為學子們加油鼓勁。
時間一分一秒地過去，考場內只聽到筆尖在紙上劃過的聲音。學子們都沉浸在答題的世界中，忘記了周圍的一切。
第三道論，題目是為學，就是叫考生們寫一下為什麼而讀書。
這種文章其實都是大同小異，要想寫得出彩，只能從立意上下手。
既然那個李師道想對付自己，那就和他玩把大的，看他敢不敢冒天下之大不韙將自己刷下來。
徐子建提筆寫下：《為學》
“為學者，為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。
……
君子之學也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動靜。端而言，蝡而動，一可以為法則。小人之學也，入乎耳，出乎口；口耳之間，則四寸耳，曷足以美七尺之軀哉！古之學者為己，今之學者為人。君子之學也，以美其身；小人之學也，以為禽犢。故不問而告謂之傲，問一而告二謂之囋。傲、非也，囋、非也；君子如向矣。
，！
為學日益，為道日損。損之又損，以至於無為。無為而無不為。取天下常以無事，及其有事，不足以取天下。”
徐子建花了一個時辰寫下這篇《為學》，雖說是借用了張載先生的橫渠四句，不過文章總體是徐子建自己寫的，著實廢了不少腦。
徐子建揉了揉腦袋打算休息一下，再做最後一道策論。
時間已經來到了午時，考了半天的學子們紛紛停下筆來，打算吃點東西再繼續考試。
嶽麓書院提供食物味道屬實是一般，一碗水加上兩個炊餅，想要吃好吃的那是不可能，愛吃不吃。
徐子建隨便對付了幾口便將那炊餅放下。嗯這餅味道比家裡廚娘做的差太遠了，硬邦邦的估計是沒放發酵粉。
最後一道策論是如何治理黃河。
歷史上宋朝和黃河較勁了很多年，一直希望將向北流向遼國的黃河改回漢代的黃河的東方河道。
同樣的也有意見不同的大臣覺得改流的話風險太大，而且對於國家財政壓力也很大，一不小心就釀成大禍，還不如保持北流。
對於改道問題，自然也是爭論不休。
可惜，一直到北宋滅亡都沒有成功治理好黃河。
同樣的作為和宋朝差不多的大周朝，同樣也存在黃河水患。
後世能夠成功治理黃河水患的經驗主要是康熙年間讀靳輔治河之道，當時治理好後，黃河平靜了100多年。
不過如今黃河的走向又和明清時期不同，明清時期，黃河改道跑到淮河口入海了，而大周朝黃河依舊在河北地區。
雖然位置不同不過同樣可以借鑑。
徐子建在策論中寫下《治黃河九疏》：
“欲治大河先治沙，然束水攻沙亦或是寬河滯沙皆為良策，可以治標也。
如何治本，雙管齊下才是根本之道。
首先，可以在大河中上游建築水壩，以控制黃河之水流量。
其次，可設河兵司，派遣專人治河，以廂軍設河兵營以備不時之需。
其三疏通下游濟水河道築堤束
