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畢竟他的波導能量就是源自身體的一種能量。
諸葛鏡充滿智慧的眼神早就看穿了一切，他擺了擺手說道。
“行了，行了。”
“少在這裡跟我表演了。”
“我教了那麼多年書，你這一套我還不知道嗎？”
說了諸葛鏡便帶著鄭南平來到他真正感興趣的地方。
這裡一群中年人正戴著無框眼鏡，對著《寶可夢手冊》和《異能手冊》不斷翻找著。
之所以是無框眼鏡，是因為他們眼鏡戴久了，一時半會兒摘不下來。
視力突然恢復正常後，無奈之下才做出的過渡行為。
在發現鄭南平跟諸葛鏡過來後，幾名中年人紛紛停下手裡的活，站起身跟鄭南平介紹起來。
“鄭校長為了讓專業設定緊密結合寶可夢訓練師的培養需求，讓每個專業都有其獨特的教材和課程體系。”
“我們將寶可夢學科分為以下五個專業，分別是：寶可夢培育學、寶可夢戰鬥學、寶可夢心理學、寶可夢訓練學以及寶可夢醫學。”
其中為首的一位中年學者，推了推自己的無框眼鏡，向鄭南平介紹道。
他是這一組的組長何亮，諸葛鏡負責統籌全域性，寶可夢這部分的修煉法則由他來負責。
“何院長，沒想到你們劃分的還挺細。”
這幾位院長諸葛鏡都跟鄭南平介紹過，鄭南平熟絡的回應一句，便自顧自的拿起幾本書翻看了起來。
與其說是書，倒不如說它們是書皮。
因為現在它們除了封面跟目錄，裡面都還缺少了最關鍵的部分——具體內容。
