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今天課程的主題是‘洋流’。
風帆時代的海上航行，洋流和海風的重要性幾乎相當。
就像朱塬近期的彙集總結，元廷當年海上運糧，初期的近海航線很快被拋棄，除了潮汐干擾下大船容易擱淺，另外一個主要因素，就是洋流。
中國北方近海地區，全年都是由北向南的寒流。
因此，近海航線，從南向北過程中，等於全程逆水而行，運輸難度可以想象。
再說遠洋航線。
根據朱塬的估算，元廷運糧的兩條‘遠洋航線’，最遠也沒有離開海岸線超過五百里，連近海大陸架範圍都沒有出。
不過，相比近海航線，每年二月之後，遠海洋麵上就開始出現由南向北且是北偏西的洋流，也即他之前不止一次從各方典籍和相關人等那裡聽到的‘二月開海’。
這股洋流出現後，哪怕風向不利，只是憑藉海水流向，恰好也能逐漸把船隊送到山東半島或者更北一些的渤海口。
朱塬要講的，主要是洋流的成因。
比如風力。
比如密度。
另外還談起諸如近在咫尺的舟山漁場，成因同樣與洋流息息相關。
這些其實都是前世初高中階段的基礎地理知識。
朱塬的目標，是為了讓眾人在知其然的同時，也知其所以然。
明白的道理越多，打破了未知，本能中對海洋的畏懼也就越少。不再因為未知而畏懼，開拓海洋才會更加順利。
這堂課的時間依舊是半個時辰。
朱塬最後還坦言，自己所說的不一定都對，需要眾人將來花費更多時間去驗證總結，乃至提出全新的理論。
不過，朱塬也強調，與海洋相關的諸多現象，無論是潮汐，還是洋流，都有著可以明確解釋的成因，遇到了，不必驚恐疑惑，只需要去探索，去發現。
課程結尾，朱塬再次當堂向劉璉做出要求，讓他組織團隊圍繞當下運糧事務進行相應的過往資料總結和現行洋流觀測，並且做出明確文書供大家參考。
不同於潮汐可以計算，涉及洋流，想要總結出更加明確的規律，需要數年乃至數十年的長期觀測。
當下還是以營海司這段時間收集到的各種典籍和大批海運人士口述資料為主，並且密切圍繞海運相關。
最後宣佈課程結束，依舊沒有‘老師再見’。
沒禮貌！
大家紛紛散去，華高與吳禎一起走來堂前，吳禎還是第一次見到朱塬當教具搬來的地球儀，新奇中甚至帶著點莫名恐懼地撥弄打量。
自己……
竟然住在一個球上！
掉下去怎麼辦？！
朱塬沒有打擾吳禎，與華高說著話，又見明州衛指揮同知常斷帶著一個和他有幾分相像的年輕人一起上前。
這些日子，常斷一直很配合朱塬的各種安排。然而，朱塬能感受到，這位從三品武官似乎也在刻意和他保持距離。
各人有各人的想法，只要不誤了正事，自己又不是金子，沒必要讓所有人喜歡。
今天……
再看看那年輕人，倒是意外。
常斷走上前，抱拳與各位招呼之後，又拉過旁邊年輕人，介紹道：“各位大人，此乃犬子常璸，今日冒昧來聽翰林講課。”
穿長衫戴烏紗的二十歲左右年輕人恭敬地分別向華高、吳禎和朱塬一一行大禮。
華高和吳禎坦然受之。
朱塬照舊不反抗。
畢竟自己是常斷的上官，這年代，官職地位遠遠壓過年齡，更何況算起來，他還高了常璸一輩，受一下晚輩的跪拜，理所當然。
等常璸起身，華高先開口，
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