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積極廣的學堂，其與一般的學堂不一樣，門前寫的不是聖人的教化之語，取而代之的是歷史上一些霸氣的名言。
“寇可往，吾亦可往。”
“明犯強漢者，雖遠必誅！”
“天下英雄入吾彀中矣！”
……
這些話讓來此學堂的人還未進入其中，心裡便已覺驕傲自豪。
此地正是柴宗訓為新軍制設立的“京都演武堂”，學堂內分作文科與武科，文科乃教授戰略戰術、情報收集、指揮作戰等提升軍事素養的科目，武科則是教授刀槍劍戟、火器火槍、體質訓練等強化軍事技能的科目。夫子皆是柴宗訓親自選定，每一個都擁有豐富的作戰經驗，五位樞密院指揮副使還會不時輪班赴演武堂教授課業，可謂是名師雲集。
如今，不止汴京城，大周各地的州府縣衙都被擠得水洩不通，許多十幾二十歲的男子或是自己想投身軍旅，或是被家族推出來，紛紛都想加入大周軍隊。
柴宗訓設立演武堂的訊息一出，各地的徵兵名額瞬間就被搶空了。為此樞密院不得不求見柴宗訓，想要在明年的兵役登記之前，制定優中選優的規則，避免軍隊因人數過多出現“冗兵”現象。
“陛下，臣請制定徵兵標準，將最優秀的兵員補充至大周軍隊。同時，避免因兵員過多，造成各地兵員人數過多、質量參差不齊的局面。”韓通最清楚，若是出現冗兵現象，大周即使有再多計程車兵也無濟於事，軍隊兵員講究的是精挑細選。
“朕準了。諸位也不必過於擔心，我大周百姓原來除了讀書一途，並沒有別的出路，如今朕設立演武堂，就是為了給我大周百姓多一條出路。能夠科舉中榜的畢竟還是少數，現下有一條不需要學富五車就可揚名立萬的路，百姓自然趨之若鶩。但朕相信，等諸位制定好遴選之策後，目前的火熱程度應該會有所下降。”
古代普通人的晉升之路，無非就是科舉，但是讀書科舉並不是一般家庭負擔得起的。而柴宗訓想要改革軍制的目的就在於此，讓大周百姓知道，透過報效國家也可以實現個人價值，從而讓“大周”作為一個民族國家的概念紮根發芽。
樞密院透過制定遴選之策，提高了徵兵的要求後，各地府衙終於不再是人擠人的狀態。昭武六年這一批參軍計程車兵，成為了大周軍隊目前為止綜合素質平均值最高的一批。而在這一年之前參軍的人，被稱為“最幸運”的一批，因為他們是大周實施遴選前最後一批入伍計程車兵。
各軍司、戰區最後選定的符合第一期演武堂招錄要求計程車兵，共計一千人。加上隸屬禁軍“四衛”的二百人，總計一千二百人順利進入演武堂。
演武堂的開學大典由新任提督符彥卿主持，柴宗訓及樞密院，各軍司、戰區指揮使皆親臨現場。朝野內外看得出來，從演武堂畢業的天子門生，必定會成為繼科舉進士後，又一受到大周重視的新興政治力量。
一千二百人被分作十二個隊，每隊將於一月之後的考核中選出各隊的隊長，全權負責隊內各項事務。對大家而言，成為隊長可以提前嶄露頭角，獲得更多的關注，這一得天獨厚的優勢使得大家在進入演武堂的第二日開始，開始暗自較勁。
