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他坐在下面，挑著眉梢，一眨不眨地看著我。我腦中一片空白，腳軟得像沒了知覺，雙手開始發涼。他旁邊的學生以我正好可以聽到的竊竊私語對他熱心介紹著：“那是我們新來的數學老師。怪嫩的哈！看著好像比我們還小似的！”
我耳朵裡嗡嗡地叫喚，腦門、手心都開始出汗。我把講臺上的課本慌忙地往懷裡一抱，對著下邊說：“這節課我突然有事，大家上自習吧！”
然後，我落荒而逃。
我怎麼也想不到，趴在那裡睡覺的人，竟是寧軒！
怎麼會是他呢？！他不是大學生嗎？！怎麼一下子又變成高中生了？！
而我，竟然讓個高中生給親了！啊啊啊啊啊啊！這都是什麼事啊！
我究竟比他大了多少？他究竟比我小了幾年？
老天爺，如果你是長了眼睛的，為什麼會擺個這麼無恥可笑的大烏龍出來？你讓我今後該怎麼面對他才好？
第二天，我低著頭硬著頭皮蹭進教室。抬起頭之前，我做了絕對充分的自我麻痺與欺騙工作。我催眠自己，下邊坐的那個什麼什麼，我不認識他他也不認識我。然後，我壯士斷腕一樣猛抬起頭——
白做那麼長時間的心理建設工作了，那個什麼什麼他根本不在！
下面還是嗡嗡嗡一片。我說：“點名！”有個男生說：“老師，寧軒請假！”我故作鎮定，問：“怎麼回事，什麼原因不來上課？”
……該不是，會和我，有關吧……
——“老師，他爸高燒不退臥床不起！”
——“老師，寧軒高燒不退臥床不起！”
兩個男生一起在下邊開口。
我臉上佈滿黑線，掙扎出一副嚴肅的表情繼續問：“到底是誰高燒不退臥床不起？”他們安排的這病倒是默契十足，可得病的人怎麼就沒事先商量好呢？
那兩個男生幾乎異口同聲，“都是都是！交叉感染！”
下邊的學生全都鬨笑成一團，局面再次超出我所能駕馭的範圍。
別的任課老師之前曾告訴我，這個班級的學生逃課是一絕，逃課理由不論男女一律是八字箴言：
——為什麼不上課！
——病了！
——什麼病！
——高燒不退臥床不起！
這八字箴言，沒想到上班第二天我就見識到了，而且還是從那個什麼什麼他身上得來的機會！
一堂課下來，我講我的，下邊他們講他們的；我提問的問題通常得由我自己回答，因為下邊根本沒人答理我。而他們在下邊也有問題問我，問得最多的是：老師，還有多久下課？
我很崩潰！想當年我也是混世魔王一樣的學生，可如今和這些活妖精們比起來，我覺得我道行實在太淺，根本不足以禍害人間！
講課的時候不知道為什麼，我總是有點心神不寧。尤其當眼神掃過那個什麼什麼的座位時，兩眼總是有要發直的跡象。
快下課的時候，有個男生終於忍不住問我，“老師，你心眼就那麼小？寧軒不就沒來上你一節課嗎？你都快把他桌子燒著了！”
我……Kao！這叫什麼話！什麼叫“寧軒不就沒來上你一節課嗎”！我總共才上兩節課，頭一節還是自習！
下課鈴響的時候，我咬牙說：“下次課誰再高燒不退臥床不起，期末考試卷面扣十分！”
下邊一片噓聲，我兩隻腳底心立刻又開始聞噓發軟。不敢多留，留久了很可能會腳軟得坐倒在講臺上，我趕緊夾起書外強中乾故作凜然其實卻是逃一樣的走掉了。
晚上，我把我這番上課經歷跟蕭蕭學了一遍，學著學著聲音裡竟然矯情地帶上了點哭音，“蕭蕭，他們總起鬨，你說我可怎
