第107章 反省？講解？ (第1/2頁)

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幸好這大學第一年是先學法語，就針對這專業，需要下狠決心去學習，也難怪這個專業是容易成為老姑婆，根本沒時間談戀愛。

這三天時間裡，大家都忙著作業，努力做好作業。

翻譯不算難，可標記備註，那就難。因為每個人的看法，看點不同，思維不同會導致做標記的標註也會不一樣。

第一天，大家都很快就翻譯好這書。因為這書是英語課外閱讀本，班裡的同學基本都會閱讀過。

翻譯起來，大家覺得不難。標註就麻煩了。每個人都泡在圖書館，找資料。

知秋早早把《小王子》翻譯好了。

她按照自己的理解把每章的標註寫出來。

三天時間，同學們都是泡在圖書館裡，好好體驗翻譯工作。

不知道的同學還以為像高中那樣，老師跟在後面好好的督促他們，老師就像保姆一樣跟著他們在後面轉。

但是大學老師只是一個指導作用，其他都是靠自己去學習，自己去研究。

同學們在這三天轉變了一個身份，不像高中那樣等著老師催著自己去學習，催著讀書。

知秋也在這三天轉變，她上輩子沒有讀過大學，沒有真正體驗大學生活。

郭阿麗老師站在講臺上“同學們，你們這三天的作業，我看了，還不錯。但是，抄襲的也是不少。”

“老師，你還沒看就知道我們抄襲？”一同學提出異議。

“對呀啊，我們都是通宵達旦的去做的。”同學不滿老師的態度。

“三天時間就可以把這書翻譯起來並做出標註，這個工作我也是完成不了。難道你們這幫初學者能力比我強？”郭阿麗老師嚴厲的說。

“這不是抄襲，這是什麼？只有三名同學在課末註明還沒寫完。其他同學都是備註了完成。我還需要看嗎？”郭阿麗不是新手老師，她可是補習班的資深老師。

這些小手段，她還要看嗎？

“你們要明白，在這裡讀書，不是為我而讀，是你們自己學習知識而讀，如果是想應付我而交作業，那麼你早早退學好啦。別在這裡蹭時間。也浪費我的時間。”郭阿麗是完全看不清在這裡為交作業而應付她的人。

“簡直浪費時間。自習。”郭阿麗扔下這話就離開。

“她怎能這樣？”

“果然是變態老師。”

“不交作業又說我們不交作業，交了作業又說我們抄襲。”

“那怎麼辦？遇到這樣變態的老師？”

同學們議論紛紛。知秋也是認真的思考老師的話。

知秋覺得：老師這是要求我們不能抄襲，要認清自己的不足，及時補充自己的知識盲點。

翻譯工作，可以借鑑，絕對不能抄襲。抄襲別人的文章等於剽竊別人的勞動成果。

這是大忌。

郭阿麗站在暗處觀察同學的反應。“這班小兔崽們，還是嫩得很。不過知秋還是有點能耐，這小女生，不錯。”

郭阿麗在下課前十五分鐘把作業往大家的郵箱發過去。

寫一篇入學後感受的文章。（大概5000字。）

知秋看到這作業。她在想，怎麼寫？

她不是寫作出身，在知秋的理解，她以為翻譯就是一篇文章，她把文章翻譯出來。

不止是她這樣想，他們班裡的同學也是這樣想。難道不是這樣嗎？

晚上知秋坐在宿舍裡發呆，她不知道自己該怎麼寫？

關穎看著知秋已經坐在座位上，發呆很久。

她輕輕的戳戳了知秋的肩膀。“你沒事吧？遇到什麼問題嗎？”

“老師叫我們寫作。可我學的是翻譯，不是寫作。這樣我覺