第九十六章 高年級生的經驗 (第1/2頁)
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連續的幾個回合，雖然華清在進攻上沒有更高的建樹，但是在防守端依舊成功的限制住了路淼的出手。
“這就是我說的路淼在得分上的造詣不代表他可以在轉移球上有更高的天賦。”
靳龍濤一臉得意，哪怕是強如路淼在應對場上突發的防守策略上也不能做到遊刃有餘。\t就如他所說，傳球這件事情也是需要天賦的，訓練只是讓自己更好的記住隊友的位置，並不能完全應對臨場反應。
“雙方已經有兩分鐘沒有得分了，華清這邊李牧一直在傳導球給隊友創造機會，而佛斯北高那邊路淼一直苦於沒有出手機會，而他的隊友也遲遲沒有站出來替他分擔壓力。”
單單只是聽田新宇的描述感覺佛斯北高僅僅只是手感沒有開，然而事實是仔細觀察華清的防守策略會發現華清十分清楚，佛斯北高除了路淼以外其他人的進攻發起能力幾乎都相對較弱，才是佛斯北高遲遲無法打破得分荒的原因
反觀華清一方顯然是更讓人放心，畢竟大家圍繞著李牧不停的進行傳切配合，雖然也是許久未得分，但這才是真正的手感沒有開啟。
況且他們場均得分最高的隊長李牧至此為止還未出手一次。
不同於之前一直在弧頂，大家透過繞掩護尋找投籃空間，李牧進行發牌。這次李牧深入內線，將韓春髮卡在身後伸手要球。
這回合李牧落位的變化也讓佛斯北高的教練穆高不禁站起了身。
經過兩次傳導籃球到了李牧的手中，就在大家的注意力全部放在李牧下一步進攻的動向時，沒有人注意本應該拉開在另一側的朱耳柯繞過馮曉和李偉利雙人掩護，空切至籃下。
朱耳柯率先跳起，彷彿知道李牧一定會在相應的位置上給到自己一般，而李牧也心領神會，隨手將球高高拋起，所謂人到球到不過如此。
只不過籃球丟擲的位置相對於朱耳柯的空中的位置有些靠後，就在連解說都驚呼難度太大的情況下，朱耳柯在空中把自己彎成一張弓，硬生生將球撈了回來，單手劈扣進籃筐。
其扣籃舒展程度，連平日自誇扣籃王都梁傲都直咂嘴暗道變態。
僅僅只是第二記運動戰得分，賽前還在質疑朱耳柯身為一名高一年級球員能否拿出之前比賽能力的解說席就已經紛紛倒戈了。
就在路淼接過發球準備不再利用擋拆，直接用單挑面對李偉利為球隊開啟得分局面時，裁判的哨聲響起，穆高申請完暫停從技術臺走回替補席。
“看來穆教練認為過早的讓路淼陷入單打局面反而是上了華清孤立原則戰術的當。”解說臺對華清要準備做的防守策略還是有所預料的。
孤立原則戰術本是在奧運會美國針對霍閔實行的策略，主要目的是為了讓對手球隊的王牌頻繁陷入單打，從而在前期快速消耗對手球隊王牌的體力，達到比賽後半段體力不支從而無法再對比賽進行掌控的戰術。
不過當年的美國小看了中國隊，孤立原則戰術的前提便是阻斷持球人的傳球路線或者隊友貢獻效率極其低下的情況。
在實施了幾個回合美國隊教練便發現了霍閔不僅僅是得分能力出眾，在空間視野上也極為出色。
連續的逼迫霍閔出球的回合霍閔在控制失誤上做的非常的出色，而其他隊員也不負眾望的命中一次次機會，這也讓美國隊的孤立原則戰術的計劃泡湯。
而在這場比賽中，華清主教練田軍顯然認為路淼並不是霍閔，他沒有那優秀的傳球視野，可能透過戰術傳到了幾個預計有隊友的位置，隊友卻又沒有把握住機會，從而讓路淼陷入單打節奏。
“不出意外的話，佛斯北高的主教練叫暫停應該是重新部署球隊的進攻戰術，勢必要防止從開場就讓路淼單打的局面。”
林少
