第十三章：想念 (第3/3頁)
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亂塗亂畫地開小差，被數學老師發現了。
僑平藝術學校在長海那一帶很有名氣，屬於這年頭私立辦學裡最早吃到螃蟹的那一批，還掛了一個藝術的名頭，教師待遇很不錯，壓力也不大，老師耐心多，下了課單獨問許塘，是不是聽不懂？
許塘搖搖頭。
老師知道一般殘疾的孩子基礎都比較薄弱，跟不上進度也正常，她看了看許塘的筆記本，上頭亂畫了一堆線條，雜亂無章。
老師問：“許塘，你哪裡聽不懂？是今天講的立體幾何這裡嗎？這個章節確實有些難，你不懂，下課可以來辦公室找老師，老師可以跟你講…你不能因為自己眼睛看不到，就不聽課了，自暴自棄…人要學習，只有學習，以後才能有更廣闊的世界…”
“老師，我聽得懂的。”
許塘回過神，本來他是不想回話的，他心情不好的時候就不想說話，但是周應川教過他，要懂禮貌，尤其是對老師，要尊敬。
不然周應川會生氣的。
“你聽得懂？”
老師有些不太相信，男孩子，總是愛面子的，尤其是她這次講的是對照公辦學校高二下學期的內容，很多正常孩子學起來都有些吃力。
“許塘，撒謊可不是好習慣，你哪裡不會，可以告訴老師，老師不會笑…”
“老師，你下課前講的那道題答案選a。”
許塘說，他不是先天性失明，相反，他失明的時候已經十歲了，他對這個世界已經有了基礎的認知，而且許塘很聰明，在鎮子上，因為無聊，他小學的時候就已經跟著高年級在聽初中的課程了，高中也聽過的。
所以最開始他們還沒離開鎮子時，學校要拆了，周應川讓他繼續唸書，他才說一點也不想讀了，不是聽不懂，是因為真的很無聊…老師講的那些東西，他都會背了。
許塘抬手摸了摸他的本子。
“老師，你最後畫在黑板的，是二十四等邊體，它們的頂點也是正方形稜體的中點，從這裡、到這裡、再到這裡，這三條側稜線互相垂直，可以算出三稜錐的體積…排除了b和c…我假設球心在這裡，連線這裡，再取中點，就可以構造出一個等邊三角形…用這個辦法我排除了d，所以答案是a，不過a的半徑有點難算，我就沒再算了…”
他雖然講的不快，但思路很是清晰，甚至跳過了標準答案的解法，女老師這下是真的驚訝了，她就看著許塘在他那些亂塗的線條上來回的點。
這道題是超綱題，是她從雜誌上剪下來的，原本只是想留給學生鍛鍊思維，沒想到，許塘竟然解出來了。
“許塘，你是怎麼算出來的？這是你畫的草稿嗎…”
“不是，這是我亂畫的。”
許塘說：“這道題不用畫草稿，剛才是我想的，再想一遍就可以了，我哥哥在家裡也是這麼教我的。”
因為周應川教他時，多半時間是讓他多吃飯，所以能不動筆，周應川就會教他不動筆的辦法應該怎麼算。
久而久之，很多題他跟著周應川都是在腦子裡算，而且說實話，周應川有時教他的題要比這個還要再上難一些，所以他才會在“吃飯遊戲”時頭疼，才會輸…
女老師一時半會沒回過神，她看著許塘的草稿本，看了好幾遍，確定上面也只有一些亂七八糟的線條，那麼複雜的半正多面體的題，他就這樣，只在腦子裡就解出來了，還涉及到那麼多輔助線…
“老師，那我先走了。”
許塘低頭收拾書包，把他的本子，筆，還有盲文板都收起來，摸著桌子站起來的時候，教室門被推開了，一個戴眼鏡的男人找到了許塘。
“小麗，你幫我記著，就這個同學，那個建市的朗誦節目不是剛好缺一個人嗎，讓他上…”
