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琳琅上第一堂語文課時，班主任兼語文老師沈老師，不出意外的先點了全班同學的名字，叫到誰，誰就站起來，做一下自我介紹。在琳琅他們這些新生眼裡，這個過程，居然這麼有趣，果然，初中和小學的開學正式講課的第一課，是那麼的不同。
班裡那四十幾個學生啊！他們一個接一個地走上講臺，開始做起了自我介紹。這些自我介紹或長或短，有的充滿激情、有的詼諧幽默；有的口若懸河、滔滔不絕，有的則言簡意賅、簡明扼要；還有的學生甚至在自我介紹時加入了肢體語言，讓整個場面變得更加生動有趣。
在離下課還有一刻鐘的時候，沈老師開始排座。沈老師先是讓同學們輕手輕腳地出了教室，在走廊上，按照高矮排隊，一個男生，一個女生的排隊。然後從第一排開始，一對一對，一個座一個座地坐下。
等著全班同學都坐好之後，沈老師說：“我們先按照個子高低的順序來排座位，在開學一個月以後，老師瞭解了你們每一個學生的性格特點和學習能力後，會再做調整。座位吶，我們會每週輪換一次，縱橫都要移動，這樣吶，我們每一個同學漸漸的，都會輪到每個座位坐一週，如此不斷迴圈往復，直至初中三年結束。”
琳琅和周圍所有的同學一樣，眼睛都不由得猛然一亮！哇塞，這也太公平了吧？還有這麼新奇的排位方法啊？真是大開眼界呢！而琳琅的同桌則是一個叫做田國棟的男生，看起來陽光帥氣、活力滿滿。
再看看小程時瑋那邊，他的同桌居然是個名叫楊聰的漂亮女生哦……不得不說，這樣的安排還挺有趣的呢！大家似乎都對這個新的座位分配充滿了期待和好奇，不知道接下來的日子裡自己的下一位同位會是誰……
只不過上了兩節課，琳琅就受到全班同學的矚目。只是上了兩節課，班裡的侯明偉，就讓所有的同學先記住了他。因為他蓑衣得厲害，是那種人嫌狗憎的蓑衣。
他的自我介紹是：我知道我自己就是大人們嘴裡的蓑衣孩子（指特別頑 皮的小孩），蓑衣猴子，猴蓑衣，我可是能蓑衣的猴子都煩的主兒。“知道我為什麼這麼蓑衣嗎？都因為我姓候姓的……”
同學們雖然知道給人起外號不好，可還是不約而同地把他喊做“蓑衣候（猴）”，自然都是在心裡唸叨。“蓑衣候（猴）”下了課，去外班找他同校的同學，一起瘋玩，回班的時候，新上身的上衣，不知從哪裡，勾了一個洞，而且還在最顯眼的地方。
因此第三節課都沒好好上，他的家裡對他管教很嚴，這下子，下午回家，非得把他屁股開啟花不可。一下課就求班裡所有的同學幫忙，問誰有辦法幫著解決下午回去，十有八九吃“竹筍燒肉”的燃眉之急。
琳琅看了看他衣服上的洞洞，說：“只要能弄來彩色線，還有針，繡繃子，我就有補救方法。”這時，班裡另一位男生黃明明，毫不猶豫地說：“這個我能弄的來，我媽是咱們學校的美術老師，她還兼任生活課老師，咱們的手工課有繡花，彩色線、繡花針、繡繃子，我去找我媽媽借。”
說完，黃明明飛也似的跑了，不一會兒，拿著針線，繡繃子回來。所有在班裡的同學，就見琳琅熟練地穿針引線，在把洞洞那塊夾在繡繃子上，飛針走線繡起來，在打上課鈴之前，用剪刀剪斷了線頭，一個惟妙惟肖的猴頭，活靈活現地躍然於洞洞處。
“哇哦，好可愛的猴頭……”“文琳琅，你好厲害，哇！你這就是深藏不露吧，我連釘釦子都不會吶。”
“文琳琅，你真是個心靈手巧的姑娘，你是我們班年齡最小的，學習是最棒的，又會繡花，你這樣算不算評書裡說的：‘琴棋書畫，女紅樣樣精通，是那個什麼才女’。”
“文琳琅，你能不能教我繡啊？我真的很想學。”
“文琳
