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疑慮心中過，沒耽誤她回奚驕：“明白了，謝奚同門告知。”
“小事。倒是得謝尉同門昨天不顧危險沒獨自離開，一再勸我和元珩。”
“年初三秉芳花肆出事時，奚同門也同樣冒著風險幫的我。”
“看出尉同門不願欠我人情了。”
尉窈目光落回自己書案，算預設他的結論。
奚驕嚴肅了態度：“可是秉芳花肆的案子不一般，不斷有人被牽扯進去，短時間內結不了案。昨天的相幫，只夠抵還我剛才的告知。”
尉窈重新望向他。
這回是奚驕不再睬她，預設她的念頭……她仍欠著他一份大人情！
今天是郭夫子講課，新詩《氓》是學童們迄今所學裡最長的一首賦體詩，是十五《國風》篇裡第二長的詩。
每位夫子講學的著重點不同，郭夫子偏向於詩體結構的解析，這種解析的過程，會時刻把從前所學的詩體手法用來比較、印證，所以需要記錄的筆記非常多。
中午課結束後，天色亮多了，尉窈看見有三個同門沒走，她便也繼續在學舍讀書，這裡點著火盆，算不上溫暖，不會凍僵手已經令她知足。
到了傍晚，館奴過來提醒，她才看到只剩她一人了，趕忙換回皮靴回住舍。雪變小，風變大，沒走多遠把她凍透，靴子再次浸溼，倆腳跟直接趟在冰雪裡一樣受罪。
進來住舍，屋內不比外頭暖和多少，好在那個叫“朝夕”的館婢看見她回來了，和晚食一起送過來兩個熱乎銅爐，一個暖手，一個塞在被褥裡。
尉窈裹上被子，繼續背誦今天郭夫子講的所有內容，背滾瓜爛熟後複習之前所學。複習得講究方法，她的方法是給自己出題，今夜之題是揀出有賦體手法的詩，手凍僵了就大聲誦，暖和過來就寫，交替而行，孜孜不怠。
她沒忘記答應尉茂的事，待困得沒大有精神了，她開始寫《氓》詩筆記。
陋室冰寒，煙霏雪散，轉眼兩天過去。
北城方向，沉重的城門嘶啞開啟，高婁跟在商隊裡啟程，離開了這座讓她遭受不公，也收穫友情的舊都城。
尉景揮著手和她告別，沒忍住，開啟對方留給他和尉蓁、尉窈的信，上面寫著：我在平城遇到了屬於自己的婁宿星，願諸君學業有成，歲歲歡愉，後會定有期。
尉景念出最後那句“後會定有期”，接著給自己找到再逃課的理由，北城離尉族學館太遠，他就算跑也趕不及上第二堂課，不過這裡離著鄭學館近，好些天沒見尉茂了，這就買些好吃的找夥伴去。
幸好去了！二人一會面尉茂便問：“你明天問問蓁同門，她和窈同門要幫的那個高小娘子找到了麼？就是前些日子在州學館鬧跳井的女學子。”
“你說高婁？”尉景拿出了信：“我剛和她分開，她今天歸鄉，這封信就是她留給我的。怎麼了，怎麼問起她？”
“最近北郊不是出了事麼，都在說死了不少過往旅人，不知道誰先傳的，說有具沒被認領的屍體很像高小娘子。”
“胡說八道！！誰傳的，我非撕爛他嘴！”
“攻破謠言的最好法子是事實。把信給我，你別管了。”
鄭學館離州學府最近，州學府的任何訊息、流言均先傳到鄭學館，反之一樣。有高婁的書信為證，當尉窈離開崔族返回己族上課的時候，已經沒人再訛傳高婁的死訊了。
燕燕于飛，下上其音，呢喃著仲春的到來。
天氣迅速暖和，小學館裡誦起了新詩：“投我以木瓜，報之以瓊琚，匪報也，永以為好也……”
此詩膾炙人口，重疊部分非常特殊，堪稱句句搖曳，字字如歌，即使不學無術的頑童也早會念述。但偏偏是如此直白抒發情感的詩，令各學館
