第19章 視野開闊感悟多 (第3/4頁)
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因此，只有當我們把課堂學習與實踐活動緊密結合時，才能真正實現知識的內化和昇華。這種結合不僅有助於提高我們的學習效率和質量，更能讓我們在未來的工作和生活中更加遊刃有餘地應對各種挑戰。
時間過得飛快，轉眼間，兩年的學習時光就過去了。何家杏手裡拿著紅彤彤的畢業證書，滿心歡喜地回到了原來的學校。由於她的名聲在外，一些訊息靈通的學校領導得知她畢業後，紛紛託人找到她家，表示希望能邀請她到他們的學校擔任管理工作。
在那個時候，正值教育改革的初期階段，校長們擁有自主組閣下屬管理人員的權力。只要將組閣名單上報給教育局批准，上級部門就會正式釋出任命通知，並辦理相關調任手續。面對如此多的機會和選擇，何家杏感到十分困惑，一時之間不知該如何做出決定。畢竟，每一個學校都有其獨特的優勢和吸引力，讓她難以抉擇。
正當何家杏猶豫不決的時候，老校長找何家杏談話了。她語重心長地對何家杏說：“小何啊，我知道外面有學校想讓你過去當教導主任。咱們學校雖然規模較小，但再過兩年我就要退休了，到時候你完全可以接替我的位置。
不過目前來說，你還是先別走了，畢竟學校一直都在培養和支援你學習。這樣吧，你給咱們學校再帶一屆畢業班，也算為學校做最後的貢獻吧。兩年之後，無論是留在咱們學校被提拔，還是調到其他的地方，我都會同意的。”
何家杏聽了老校長的話，毫不猶豫地點頭答應道：“校長，行！沒問題！我同意再接一個畢業班，以表達學校和區教研室對我工作的支援和培養之恩。區教研室的李主任，也和我說過，暫時不要離開咱們學校。”
何家杏的態度非常堅決，沒有絲毫猶豫。老校長見何家杏如此爽快地答應了自己的請求，心裡感到十分欣慰。何家杏很快便投入到了日常的教學工作當中，一切都恢復了往日的平靜與和諧。
然而，有些老師卻開始好奇起來。他們偷偷地詢問何家杏：“何老師，學校不讓你升職，你難道不覺得委屈嗎？”
何家杏嘴角微微上揚，露出一抹淡淡的微笑，語氣輕鬆地回應著：“這算什麼委屈呢？這又有什麼值得抱怨的呢？畢竟工作就是如此嘛，哪裡需要我，我就得往哪兒去。不是有句特別流行的話麼——‘我是革命一塊磚，哪裡需要哪裡搬’。我一直堅信塞翁失馬這個典故所蘊含的道理，所有的事情都具有兩面性，到底是好事還是壞事，還真說不準呢！”她的聲音平靜而堅定，彷彿早已看透了世事的無常。
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老校長心中原本還有些擔憂，擔心何家杏因為沒有被提升為副校長而感到失望或不滿。然而，當他看到何家杏毫不猶豫地表示願意繼續留在學校時，心中不禁湧起一股欣慰之情。
何家杏的決定讓老校長意識到自己或許低估了這位年輕教師的胸懷和責任感。儘管她本可以選擇離開這個學校，去追求更好的職業發展機會，但她卻毅然決然地選擇了堅守崗位，這種無私奉獻的精神讓人欽佩不已。
不僅如此，何家杏並沒有因為未能獲得提拔而表現出絲毫的抱怨或消極情緒。相反，她以一種積極樂觀的態度面對現實，展現出了堅韌不拔的品質。這種心態使得她能夠保持專注於教學工作，並全身心地投入到學生們的成長和教育事業中。
老校長和其他老師們都對何家杏的舉動表示讚賞和敬佩。他們認為何家杏的行為體現了一個優秀教師應有的素質和品格，也證明了她對於教育事業的熱愛與執著。大家紛紛表示要向何家杏學習，將她視為榜樣，共同努力推動學校的發展。
何家杏的堅持和付出也得到了學生們的認可和喜愛。她用實際行動詮釋了什麼是真正的教育者，贏得了學生們的尊重和信任。在接下來的日子
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