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何家杏沒有想到，和張校長短暫的見面，甚至都沒來得及深入交談，張校長就已經做出了一個影響自己未來成長的重大決定。直到後來，何家杏才明白事情背後的真相：原來，李主任的推薦起到了至關重要的作用，如同一座堅實的橋樑，連線起了他與張校長之間的工作關係；而王局長在會上對她的提名錶揚，則像一把火，點燃了校長們對自己的關注。特別值得一提的是，郝主任那句簡潔而有力的評價——“小何，人品很好，能力很強”，更是如同給張校長吃下了一顆定心丸。因此，才有了前文提到的張校長那個果斷的決策。
省實驗學校的歷史可以追溯到百年前，它見證了無數學生的成長和成功，為社會輸送了大量優秀人才。這裡的教師團隊實力雄厚，他們不僅教學經驗豐富，更具備專業素養和創新精神，其中的王老師是龍城首批“特級教師”中的翹楚。儘管校園面積相對較小，但能在繁華的市中心擁有兩棟教學樓以及一條兩百米長的跑道，這已經相當難得。而那棵矗立在校內那棵高大的梧桐樹，則成為了學校歷史的見證者，默默記錄下歲月的變遷與發展。
在邁進這所百年老校的那一刻。何家杏突然想到了，那個奇怪的夢——
突然，一匹棗紅色的高頭大馬出現在自己的眼前，它毛髮飄逸，嘶鳴響亮，彷彿在召喚著何家杏。她毫不遲疑地翻身上馬，與這匹駿馬融為一體。那匹馬騰空而起，飛躍騰達，帶著何家杏穿越雲層，飛向遠方。最終，他們來到了一座古色古香的高大建築物前面。
何家杏下馬後，凝視著這座古老的建築。它莊嚴巍峨，紅牆碧瓦，精雕細刻，宛如一座富麗堂皇的宮殿。然而，令人感覺疑惑的是，玻璃一樣明亮的外牆中，有一小段牆壁殘缺，顯得格外突兀。何家杏走近仔細檢視，心中湧起一股莫名的衝動，想要修復這段殘缺的牆壁。
就在這時，耳邊傳來一個聲音，詢問道：“你可以修補嗎？”何家杏毫不猶豫地回答：“可以！”接著，另一個問題接踵而至：“你用什麼修補？”她堅定地說：“用磚！”說完這句話，何家杏感到一陣輕鬆和滿足。
當何家杏從夢中醒來時，她對這個奇怪的夢境感到困惑不已。她試圖理解其中的寓意，但始終無法找到答案。這個夢讓她陷入了沉思，不斷思考著自己內心深處的渴望和追求。或許，這個夢是一種啟示，引導她去尋找生活中的缺失，並努力填補它們。無論如何，何家杏決定將這個夢銘記在心中，作為自己前行道路上的一份珍貴禮物。
當張校長決定組閣自己的那一刻，何家杏才恍然大悟：原來，這所學校已經有近百年的歷史，怪不得看起來如此古色古香。不久前，它剛被省教委命名為省級實驗學校，即將成為晉陽省教育改革對外開放的重要視窗，難怪外牆看起來那麼明亮。
那時，教導處的三位主任都因各自的特殊情況請假離開了。整個教導處幾乎處於癱瘓狀態，急需有人填補空缺。而何家杏恰好學的是相關專業，於是便順理成章地走馬上任了。
想到這裡，何家杏不禁笑出了聲。是啊，人生就是這樣，自己的理想需要依靠自身的努力去實現，而自己的夢境也只能靠自己去圓了。
很快，王局長親自找何家杏談話。這次談話的重點有兩個方面：首先，王局長對何家杏表示鼓勵，希望她在新的工作崗位上能夠保持謙遜的態度，不斷努力工作，取得更好的成績。其次，王局長詢問何家杏對於未來工作安排的個人意見，特別是關於她的工作地點和職位晉升的問題。局長給了何家杏自己二選一的群裡：可以在原來的學校提拔，也可以提拔去省實驗小學。
何家杏思考片刻後，立刻回答道：“局長，如果要做，就要盡力做好。我還是想去更大的平臺，去省實驗小學接受更嚴格的考驗。同時，請您放心，我不會
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