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收到錄取通知書的何家杏，心情激動的無以言表。她小心翼翼地開啟信封，仔細閱讀著每一個字，彷彿這是世界上最珍貴的寶物。通知書上的文字和圖案都讓她感到無比興奮，她知道，這意味著她即將踏上新的征程，去追逐自己的夢想。
何家杏不禁回憶起了上學時光中的點點滴滴。那些美好的回憶如潮水般湧上心頭，讓她感慨萬分。她想起了小時候那個天真無邪、充滿幻想的自己，總是懷揣著各種各樣的夢想。每天清晨，當陽光透過窗戶灑進房間時，她會迫不及待地睜開雙眼，與母親分享自己昨夜的夢境。
有一天早上，何家杏醒來後興高采烈地對媽媽說：“媽，我夢見自己提著水桶，給咱家門前的小樹澆水了！”母親玉秀微笑著回應道：“這可是個好夢啊，寶貝。你馬上就要上學了，就像給自己這棵小樹苗澆水一樣，開始吸收知識的養分呢。只要堅持不懈地澆水施肥，它就能茁壯成長，成為一棵參天大樹。”
何家杏聽了母親的話，心中湧起一股強烈的期待和決心。她深知學習是成長的關鍵，而這個夢則象徵著她對未來的美好憧憬。從那以後，何家杏努力學習，積極參與各種活動，不斷提升自己。她相信，只要用心去澆灌夢想之樹，總有一天它會長成參天大樹，結出豐碩的果實。
記得五十年代末 ，在她剛入學的時候，學校就在村子東邊的一座破舊的寺廟裡面。這座寺廟雖然已經破敗不堪，但還是有幾間房屋能夠使用。其中最完整的一間大殿做了多個年級共用的教室。
這種複式教學方式也是當時教育資源匱乏時期常見的。那時候，新中國成立不久，各行各業都處於起步階段，需要大力發展和建設。而在廣袤的農村地區，由於缺乏足夠的教育資源，很多學校只能選擇在那些廢棄的寺院中辦學。
這樣的條件雖然艱苦，但也反映出了當時人們對教育的重視以及努力改善現狀的決心。在那個年代，複式教學班成為了農村教育的一種普遍現象，它讓更多的孩子有機會接受到了基礎教育，為他們的未來打下了堅實的基礎。
儘管環境簡陋，但老師們依然用心地教導著每一個學生，讓知識的種子在這片土地上生根發芽。隨著時間的推移，社會逐漸進步，教育事業得到了越來越多的關注與投入，學校的設施不斷完善，教學質量也逐步提高。但那段在破舊寺廟中的學習經歷，卻始終銘刻在她們這代人的心中，成為了不可磨滅的記憶。
家杏當時入學時的教室真可謂是“麻雀雖小，五臟俱全”，三個年級的學生擠在同一個教室裡，有的年級朝前面坐，有的年級朝後面坐，還有一個年級朝著裡邊的牆坐，進了教室三面都有黑板。
一個老師上課，老師先給其中的兩個班佈置好作業，然後給一個班上課，以此類推，老師一節課輪流為不同年級的學生上不同內容的課，佈置好作業後，老師會指定班長，領著同學或者朗讀課文，或者聽寫生字。從小當班長的何家杏因此也獲得了鍛鍊自己的機會。
家杏身材矮小，猶如一隻小巧的雀兒。自上學起，她就獲得了始終坐在第一排的權利，這也讓她養成了上課注意力高度集中的好習慣。再加上家裡父母都有點兒文化，受到家庭環境的影響，她從小就聰明好學，成績非常優異，同時也遇到了幾個好的啟蒙老師，不僅培養了良好的聽、說、讀、寫的學習習慣，還開發了她的智力。培養了虛心請教，勤學好問，愛獨立思考，愛刻苦鑽研等良好的品格。
從小當班幹部的家杏，事事以身作則，門門成績優異，配合班主任老師，班級各項工作都搞的名列前茅。使的名不見經傳的一所農村小學，獲得了市區“先進班集體”的榮譽稱號。同時，家杏也被評為了市區的“三好學生”和“優秀少先隊員”。
她就像一顆璀璨的星星，在班級中
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