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卡塞爾學院。

龍王們正聚集在扶蘇的寢室裡。

“叫我們來,是又有任務了嗎?”康斯坦丁問道。

“這學期沒有任務了,準備暑假了。”扶蘇翻看著有關神學的書,“是通知一下你們,我們暑假準備去日本,調查一下那些白王后裔。”

“這事你發qq不就好了。”

“還有一件事。”扶蘇合上書,“你們覺得怎樣才能用白王的骨血完善我們的精神?”

“吃掉?”康斯坦丁撓頭,“龍族不都是這樣嗎?”

“按照龍族的傳統確實如此。”夏彌幫扶蘇回答,“,但白王是特殊的龍王,所有龍王的精神加在一起都比不上白王,只是吞噬的話,我們的精神會在白王的力量下迷失,從而讓白王藉助我們的身體重生。”

“那找到白王的聖骸,然後去除裡面的毒性不就好了,這樣我們不就能保持自我了嗎?”文科文盲康斯坦丁舉手發言。

“吞噬無毒聖骸能讓我們獲得白王的力量,但無法讓我們擁有白王健全的精神,我們所追求的不只是個體的強大,而是龍族全體的昇華。”扶蘇說道,“所以我們要吞噬完整的白王。”

“你覺得什麼能幫助我們維持精神的獨立?”夏彌問道。

“一個儀式,一個能讓我們吞噬白王后維持自己精神獨立的儀式。“

“那我們不應該趕緊開始研究嗎?”康斯坦丁相當疑惑,“在這看這些人類的故事書有什麼用?”

“因為秘密就隱藏在神話和歷史中。”扶蘇回答道。

“神話?那些故事不是人類對龍族的臆想嗎?”夏彌問道,“畢竟就從我們上的這一學期課看來,人類至今為止都沒搞清楚龍類到底是什麼。”

“是,但又不全是。”扶蘇拿起一本《聖經》,“人類確實臆想了很多關於龍族的事情,把我們稱作‘耶和華’‘拉’‘伏羲’之類的神明,但這不代表他們對龍族的研究都是無用的。

在龍王沉眠的歷史裡,人類和龍族中的賢者研究出龍族的秘密,與龍族不同的是,人類會對這些知識感到恐懼,但又因為不捨而不願意將其毀掉。

因為恐懼其傳播,又害怕其失傳,所以人類將這些知識新增了無數隱秘的枷鎖,讓它們看起來玄妙難懂裡。

最典型的例子就是那倆位書寫《翠玉錄》的法老王,他們研究出鍊金的奧妙,但卻將其濃縮成十三句話,還要在死後將其帶進自己的陵墓裡。

與之相同的還有基督教的《聖經》,我已經在其中的神話中找到了一些被隱藏的線索。

《聖經》中,亞當和夏娃原本生活在伊甸園中,但因為受到蛇的誘惑,偷食禁果,被神趕出了伊甸園,其中亞當和夏娃指代的就是龍族,而禁果就是我們精神上的毒。

人類解讀出龍族的歷史後,難以想象為何造物主會對他的造物如此殘忍,所以將黑王改為了蛇。

但造物主本就是全能的,又怎會不知道蛇的行動?其實造物主就是蛇,親手將禁果塞給了造物,並要他們感恩戴德。

所以這個故事的真正含義是:龍族要經歷‘磨難’才能重返‘天堂’。”

“這裡面能看出來啥?”康斯坦丁撓頭,“我們魔改過的歷史?”

“不。”扶蘇搖頭,“這是密碼本,故事中對應的指代是可以在後文中通用的,就好比摩斯電碼,它們不是秘密,但能解讀秘密。

從亞當夏娃的故事裡我們知曉其中人指代龍族,而神指代黑王,從而我們在第二個故事中得到了資訊。

第二個故事發生在耶路撒冷,當時神子耶穌被綁在十字架上,一個叫朗基努斯的瞎眼百夫長用槍刺祂,而耶穌的血濺在朗基努斯的眼中,從而讓朗基努斯重獲光明,成為神

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