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有任何外傷，致命傷就是這道勒痕。&rdo;說著他又拿出了標尺貼在勒痕處，他仔細觀察了一下標尺上的刻度，接著說道：&ldo;勒痕的寬度跟尼龍繩的寬度基本一致。&rdo;

&ldo;也就是說，死者就是被這條繩子給勒死的？&rdo;我看了一眼放在屍體旁邊的繩索問道。

李峰老師搖了搖頭：

&ldo;不能這麼說，因為我現在還不能單獨解剖屍體，具體的死因還不能準確地判斷。但就目前來看，有兩種情況：第一，死者是被活生生地掛在了繩圈之中勒死的；第二，死者事先已經被殺害，然後被掛在了繩圈之中，目的是營造上吊自殺的假象。&rdo;

&ldo;可現在光靠一具屍體，我們也沒有辦法弄清楚這個問題啊！&rdo;我在一旁顯得有些焦急。

&ldo;你說得沒錯，咱兩個門外漢只能幹著急，從屍體上目前只能得到這麼多資訊。我們先把屍體給冷藏起來，去看看其他的物證。&rdo;李峰老師說完把屍體往冷櫃裡一推，帶著我來到了痕跡實驗室內。

&ldo;老師，咱們下一步幹什麼？&rdo;我在一旁問道。

&ldo;先測量一下高度差。&rdo;李峰老師從物證袋裡取出了從現場帶回來的尼龍繩圈，放在了實驗室的工作檯上。

&ldo;老師，尺子！&rdo;我趕忙從物證箱裡拿出一個捲尺遞了過去。

李峰老師接過，把尺子拉出，把繩圈恢復成在房樑上吊著時的狀態，測了下兩端的距離：&ldo;123厘米，小龍，你記錄一下。&rdo;

&ldo;好的，老師。&rdo;我拿出記錄本，飛快地在上面寫下了一串數字。

李峰老師看我停下筆，對我說道：&ldo;你去把死者腳下的板凳給我拿來。&rdo;

&ldo;嗯。&rdo;我放下記錄本，戴上手套朝放在門口的木板凳走去。

&ldo;老師，給！&rdo;我雙手將板凳遞到了李峰老師面前。

&ldo;你放在工作檯上，我測量一下高度。&rdo;說著，李峰老師拉開了捲尺，做好了準備。

咯噔，隨著板凳腿敲擊工作檯面的聲響，李峰老師迅速地把捲尺靠了上去：&ldo;高74厘米。&rdo;

唰唰，我又記下了這個數字。

李峰老師把捲尺從板凳旁移開對我說道：&ldo;咱們在勘查現場時，死者的家中沒有比這個木凳再高的踩踏物了，所以這個木凳應該就是嫌疑人精挑細選出來的，測量它的高度很能說明問題。&rdo;

&ldo;老師，您的意思是……？&rdo;我好像明白了什麼。

&ldo;小龍，你看看屍體的屍長是多少？&rdo;李峰老師沒有回答我的問題，而是接著問道。

我趕忙把記錄本向前翻了幾頁，在一大堆資料中找到了一串數字：&ldo;老師，162厘米。&rdo;

&ldo;房梁原木的頂部到地面的距離是多少？&rdo;李峰老師放下手中的尺子，又問道。

我接著把記錄本快速向前翻幾頁，鎖定了一個數字趕忙說道：&ldo;419厘米。&rdo;

&ldo;咱們現在就來算一下差值，總高是419厘米，減去繩圈長度123厘米，減去屍體長度162厘米，再減去板凳的高度74厘米，是多少？&rdo;

我一邊聽，一邊快速地掏出手機，開啟計算器，李峰老師話音剛落，我便報出一串數字：&ldo;老師，正好60厘米。&rdo;

李峰老師看了一眼我手機上的數字對我說道：&ldo;也