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納粹政權對內宣傳的重點，基本上遵循了納粹主義的理論，為擴軍備戰
政策服務。納粹分子把種族理論當作法西斯統治及其意識形態的依據，鼓吹 種族鬥爭是人類社會發展的主要動力。攻擊凡爾賽和約使德國人民成為&ldo;缺 乏生存空間的人民&rdo;，並號召人民&ldo;不要把自己束縛在狹隘的小天地裡，應 該把思想轉向遼闊寬廣的空間，轉向各大洲和海洋，跟著領袖向這條大道邁 進！&rdo;報刊、電臺、文學、藝術大力散佈軍國主義精神和當兵至高無上的思 想，推崇暴力是推動人類歷史發展的主要動力。納粹政權還標榜自己是&ldo;西 方文明的堡壘&rdo;，有義務保護歐洲其它國家免受&ldo;布林什維主義威脅&rdo;。眾 多的&ldo;東方&rdo;研究所不僅出版大量書籍和雜誌為&ldo;東進&rdo;政策製造&ldo;科學&rdo; 根據，還為未來的侵略戰爭和佔領政策提供各種方案。魏瑪時期曾相當繁榮 與興盛的德國現代文化，被納粹政權引入歧途。
納粹教育政策
納粹政權將德國的教育完全納入了培養納粹接班人的軌道。1933 年 11
月 6 日，希特勒在講演中說：&ldo;當一個反對者說，&l;我不會投向你那邊的&r;， 我就平靜地說，&l;你的子女已經屬於我們了??你算什麼？你是要死的。但 是，你的後代現在站在新陣營裡。在一個短時期後，他們就將不知道別的， 而只知道這個新社會&r;&rdo;。1937 年 5 月 1 日他又說：&ldo;這個新國家將不把它 的青年交給任何別的人，而是自己管青年，自己進行教育和撫養。&rdo;
儘管高等院校在魏瑪時期還充斥著反對民主共和與信奉狂熱民族主義的 氣氛，但納粹黨在執政五年內還是解僱了約 2800 名不合意的教師，佔教師總 人數的 25％。同時縮小高等教育的規模，招生人數減少一半以上。各高校校 長和系主任改由科學、教育和國民教育部部長任命，大學的領導體制也改行 &ldo;領袖原則&rdo;，評議會和各系僅僅保留諮詢權。課程設定按照文化&ldo;一體化&rdo; 的內容作大幅度調整，符合納粹主義理論的課程得到大幅度擴充套件。然而，盡
管有 700 多名教師在 1933 年 11 月&ldo;德國大學和高等院校教授支援阿道夫&iddot;希 特勒和民族社會主義國家宣告書&rdo;上簽名，很多教師出於無奈也試圖把自己 從事的學科納入納粹主義的軌道，在生物學、社會學、政治學、哲學、歷史 和文藝領域用保守的或資產階級的民族觀念對納粹主義進行解釋，但政府仍 經常指責教授們沒有積極參迦納粹運動。納粹政權一方面透過&ldo;民族社會主 義大學教師聯盟&rdo;對高校教師加強控制，另一方面發動大學生對教師的學術 觀點和講課內容實施監督，直至把&ldo;不受歡迎&rdo;的教師從講臺上趕下來。
在中小學教育方面，私立學校逐漸被取消，國家加強了對全部教育事業
的控制。從 1935 年起，納粹政權要求取消教會各教派開辦小學的做法，至
1938 年，這些學校基本上改成了不分教派的公共小學。在中等教育中擴大雙 軌制，大力發展專科學校，技工學校和工程師學校等職業教育。職業技術比 賽的優勝者可以同高階專科學校的畢業生一樣升入工科大學深造。在課程設 置方面，突出納粹主義政治思想教育，減少並取消宗教課程。教材全部改寫， 如歷史教科書重點敘述德國歷史，並突出反猶主義、反民主主義和反馬克思 主義的內容。
納粹黨為培養可靠的行政官員和
