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洪州市是華夏文明的發祥地，也是聞名世界的文化大市。洪州有至聖孔子、亞聖孟子、復聖顏回、宗聖曾子、述聖子思子五大聖人，是東方文化聖城，儒家文化發祥地。洪州市也是聞名遐邇的教育大市，全市有高中學校四十五所，在校高中學生數十萬大軍，每年參加高考十幾萬人。但由於經濟發展不平衡，對基礎教育的投入也極不均衡，每個縣主要還是第一中學，其他的學校投入就不夠，招收學生質量也不高，當然，學生在校期間的學習成績也遠比不上縣一中，就讓這些學校對縣政府，對教育主管部門很大的意見，但造成這種局面，都是有著長期的歷史原因。也不是一朝一夕就能改變的。
首先，一中一般都在縣城位置，師資力量、教育投入以及招生物件都是向其嚴重傾斜，其他二中，三中就不一定建在縣城，主要服務偏遠鄉村，教育投入和師資力量根本就比不上一中，二中或者三中出現了教學成就比較突出的老師，也肯定會調到一中教學，因為一中在縣城，生活方便，待遇也好。這些老師也願意去生活條件更好，工資待遇更好的縣一中教學啊！況且，縣一中的學生素質高，教學設施完善，也更容易出成績。所謂人往高處走，水往低處流，良禽擇木而棲就是這個道理。
當然，也有很多學校主動出擊，積極尋找適合自己的發展方向。中都縣第二中學就是一個很好的例子，他們學校經過校務會研究決定，把學校的發展重點放在體育運動上面。經過幾年全校師生的共同努力，就取得了顯而易見的成績。每年都往上級體校，省體校，聖城師範大學體育系，洪州師專體育系輸送幾名學生，還有幾名學生參加省運會並取得好成績。中都二中的發展方向和教學成績得到了中都縣委縣政府和洪州市委市政府的肯定和表揚;洪州市教育局馬文山局長還專門前往中都二中進行調研，並給予積極評價，還現場揮毫潑墨題詞留念。
洪州市教育局長馬文山是文革前的齊魯大學中文系畢業生，是整個洪州市縣處級幹部隊伍中少有的名牌大學畢業生;也是省市聞名的書法家;文學愛好者，經常有散文、詩歌、雜文、遊記等各種文章見諸報端。
馬文山是洪州市南湖縣兩城人，出身貧寒，家庭兄弟眾多，馬文山在家中行三，還有兩個弟弟，但馬文山自小學習刻苦，學習成績優異，高中畢業就考入全國聞名的齊魯大學中文系。那個年代的大學中文系學生，對鋼筆字、毛筆字、粉筆字都有嚴格要求，寫的不好是無法畢業獲得畢業證書，因此馬局長的綜合素質很高。馬文山大學畢業後就進入南湖縣政府工作，各項工作也很順利，取得很耀眼的好成績，逐步升遷到南湖縣委常委、宣傳部部長這一重要領導崗位。
八十年代中期，調入洪州市教育局擔任局長一職，全面負責全市的教育工作。洪州市教育局是洪州市人民政府組成部門，主要還是貫徹落實國家、省教育工作的方針政策、法律法規；擬訂全市教育改革與發展的規劃、政策並組織實施;統籌協調全市普通高等教育的規劃與發展工作；統籌規劃中小學校佈局；按規定承擔高中階段學校的設立、撤銷、更名和調整的稽核、報批工作。
馬文山擔任洪州市教育局局長以來，對洪州全市基礎教育、職業教育、成人教育、民辦教育和少數民族教育的統籌規劃和協調管理做了大量工作，也取得了顯著成績;馬文山局長還主管全市教師工作，指導學校教職工隊伍建設；指導學校內部管理體制改革和教育教學改革；組織進行教育督導與評估；協調處理教育系統應急管理工作。另外，馬文山局長還負責對外及與港澳臺地區的教育交流與合作工作；代表洪州市的文化教育界出訪日本足利市，進行文化和教育交流，馬局長相貌堂堂，溫文爾雅的外貌和氣質征服了足利市各界官員群眾，促使兩市建立了友好城市。
洪州市教育局和馬
