番外：現代paro（上） (第1/4頁)
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要說什麼是命苦,薛懷朔迄今為止的人生大約能夠完美地回答這個問題。
他出生在一個還算不錯的家庭，長到七歲，父親在駕車回家的途中突發心臟病,造成十三人重傷,自己也沒能回來。
母親將家裡的資產都折換成現金,賠了人家醫藥費,就帶著他打算自殺。
他再次醒來是在醫院的急救室,母親已經被宣佈搶救失敗。
總有人說成長是一個漫長的過程,但他覺得不是，他是在那個瞬間長大的。
祖父那一輩的血親早就不在了,親戚你一頓我一頓資助了小半個月，最後決定把他送到福利院去。
沒人收養他，這麼大的男孩子了，已經記得所有事情了，怕養不熟。
更何況這孩子的身世實在不詳。
或許還有別的原因。
薛懷朔剛進福利院的時候老被欺負，被抓著臉打,臉上老是青一道紫一道。他那時唯一的優點便是生得好,這個優點被掩蓋了，渾身又都是打架的痕跡，看著像是個頑劣不堪的問題兒童。
小地方的福利院,又是那麼多年前，人手不足監管不到位，只要不死人都不是大事。
總之他在福利院過得不好。
後來辦好手續可以繼續上學的時候，他已經跟不上原來班級的進度了,被安排進下一個年紀跟進度。
學校給他免了學費，是他原先的幾個任課老師提出的。
七八歲的男孩子，差一歲，個頭簡直天壤之別，儘管老師三申五令說不要歧視薛同學，他已經很可憐了，但是小孩子的排斥哪是這麼容易抹平的。
沒過多久，這個班的家長知道了他的存在，聯名給學校寫了信，說無法允許自己的孩子和“殺人犯的兒子”在一起上學。
其實他父親是過失致人重傷。
但是沒人在乎這一點，反正薛懷朔很快就沒學上了。福利院的工作人員把他轉到了福利院旁邊的社群小學，這裡的孩子都是孤兒，這下沒有誰帶壞誰了。
社群小學的老師真的盡力了，可一節課的大半時間還是在維持紀律，他學不到什麼東西，能看的書也不多，倒是經常和人打架。
這個故事講到這裡，似乎變成了《一個少年犯是如何形成的。
鑑於這種主角人設是過不了審的，所以顯然事情會有所轉機。
薛懷朔十三歲的時候，唸了初中，整天打架上政教處，成績竟然還不錯，也算是天資過人。
他的物理老師很喜歡他，經常偷偷送些學習用品給他，帶他去吃飯，私底下對他說“你本性不壞，好好學習，以後有大作為”。
薛懷朔理科學得不錯，到了要背誦的文科就不行了，他整天出去打架，書也不背題也不做，文科的幾個老師恨不得沒他這個人。
那個年代看重理科，有五科聯賽，三門主課加物理化學，聯賽前三十名保送市裡最好的高中。
物理老師請各方吃飯，又去找學校領導，最後磨來一個參加五科聯賽的名額。
薛懷朔去了，考上了，物理老師開心得不行，帶他去吃飯，忽然說“你要不要當我兒子？”
物理老師早年喪妻，有個小女兒，這種條件按理來說是沒法□□的，但是小地方管理寬鬆，他請福利院的領導吃了幾頓飯，送了些禮，找找關係，最後手續竟然也辦下來了。
薛懷朔考上市裡最好的高中，物理老師不久就升了職稱，調到市裡去，正好就是那所高中的附屬中學。
那時候房價還沒開始漲，物理老師拿了幾年的積蓄，在市裡買了一個小小的房子。
喬遷的時候，他志得意滿，笑眯眯地給鄰居散煙，說自己兒女雙全，可巧湊成一個“好”字。
