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坐在下面的同學有震驚的，有疑惑的，也有感到不安而深深蹙起眉毛的。

朱思婷把所有人的反應盡收眼底，滿意地對週遊點點頭，少有地評價道：「老天爺賞飯吃，可以給到90分。」

這個評價非常高，臺下先是傳來吸氣聲，接著響起了掌聲。

「謝謝老師。」週遊走下座位，旁邊的人七嘴八舌地圍著他問。

「弟弟！你學過表演嗎？」

「太有感覺了，我雞皮疙瘩都起來了。」

「龜龜，現在的高中生都這麼恐怖嗎？」

週遊還沒來得及回答，朱思婷扣起手指敲敲講臺，聲音不大，但效果立竿見影，教室裡再次安靜了下來。

「多餘的話我就不多說了，能考到s大的都不是庸才，看過剛才的表演，我想各位科班在讀的同學們該反思的反思，該努力的努力，」她揶揄一笑，「畢竟被非專業的人搶了飯碗，心裡不太好受吧？」

朱思婷從不拖堂，下課鈴一響，她是第一個出教室的。

週遊這節課收穫頗豐，下課後有很多人想跟他認識認識，討教一下表演上的經驗。

週遊誠實地解釋自己雖然不是表演在讀，但是有群演經歷，在鄭北樓的劇組裡當過群演，所以有一點點經驗。

這麼一說，大家心裡頓時平衡多了。

畢竟都是專業的表演戲學生，若是隨便被個普通人壓過了演技，還不如輟學回家種地算了。

而且竟然能在鄭北樓的電影裡當群演……這經歷有點讓人羨慕啊。

眾人立刻考慮起要不要去外面兼職群演、鍛鍊演技的事，週遊看了看時間，第三節 課要開始了，好在教室不遠，他匆匆忙忙來到了b513教室，和上節課一樣，坐到了教室最後一排。

謝平本學期教的是電影發展簡史，這節課在表演一班上。

和朱思婷的實踐性課程不太一樣，電影發展簡史重在理論和賞析。

謝平快有五十多歲了，頭髮剃了個精光，但依然能看得出謝老師年輕時應該非常帥氣。

謝平顯然比較隨性，不管人到沒到齊，他便開始了授課。

「不要拋開時代背景看作品，很多作品你現在看著枯燥無聊，看不懂，覺得俗套，其實在當時的時代背景下，它的誕生可能具有跨時代的意義。

「同樣的，一部作品也是時代的縮影，比如經典的動畫片《貓x老鼠》，它一共有五個版本，每個版本其實都有著對應的時代背景。

「你可以從中看到經濟大蕭條時期的底層人民情況，也可以看到第五次資訊科技革命，創作者對未來科技的憧憬和想像……」

謝平舉了個大家熟悉的例子，只需要配上一張圖，眾人腦中便回憶起了情節，並且震驚地發現：臥槽！對應的歷史他們都知道，但從來沒和動畫中的內容結合起來過。

學生們的反應在謝平的意料之中，他樂呵呵地表示：「不用想太多，影視作品是面向大眾的，你大可不必在每一部作品中刻意去找價值和背景，那樣太累了……但隨著年齡的增長，人的學識見識不斷增加，當你知道的多了，再回過頭去看以前的作品，你會收穫不少新東西。」

謝老師的話有理有據，同學們感觸頗深。

後半節課主要內容圍繞上個世紀三十年代的電影展開。

謝平讓大家賞析了幾個電影片段，簡單挑了幾個劇情，串起當年的時代背景。

一堂電影發展簡史彷彿上成了歷史發展簡史，不過在座的同學們聽得津津有味。

「文藝不分家，想學好藝術，文學底子也要打好……歷史文學也是文學，所以這節課的作業就是回去任寫一篇歷史題材電影的時代背景簡析，字數任意，下節課交流。」