懶懶的小海豚提示您：看後求收藏（品書網www.vodtw.tw），接著再看更方便。
，解答題3道，附加題3道。總分100附加60，一共160。
開始答題，選擇和解答小芽基本50分鐘就搞定了，附加題的時候，前兩道小芽在考前都有複習到，也很快的就完成了，最後一個大題，小芽試了好幾次都沒有結果。
於是直接丟下筆，看著自己草稿紙上的過程陷入沉思，是哪一步驟錯了呢。
這時監考老師正好走到了小芽的身邊，寫的滿滿當當，不錯，速度很快，其他學生還在解答題，這個女生已經做到了最後一題。
再看，草稿上，這幾個思路都是正確的，但是這女生為什麼一臉愁容。因為出題時這位監考老師也參與了，所以一目瞭然。
突然小芽拿起了筆，看著草稿上的思路，先是寫出答案，監考老師看到這，滿意的再次點點頭，剛準備抬腳繼續往前走，小芽就在剛做的草稿上打了個大大的叉號。
這是不對麼，難道這孩子鑽入了死衚衕，其實不然，小芽發現按照自己寫的思路結果沒錯，但是從結果反推回去，就發現題出錯了，是的，題出錯了。
起先小芽也發現不太可能，這可是競賽，是由很多教研經驗非常豐富的老師出的題，怎麼會有錯誤，但是不管是哪種思路，反推回去就發現題目出錯了。
如果把題目中的2改為根號2，此題才有解，不然無解。
小芽下定決定拿起筆，在答題卡上寫上解：無解，接著往下寫若題目中的2改為根號二，則此題的結果如下，小芽用兩種思路解答了此題。
剛才的監考老師一臉驚恐，幾步跨上講臺，拿起那份考題，借來筆埋頭做了起來，越做越心驚，題錯了。
這時正好當時出題的教研主任過來了，想看看學生答題速度。監考老師拿著試卷直接走了上去。
走到了樓道里才把自己的發現給主任說了，主任拿起試題看了幾分鐘，發現確實出錯了但是現在取消比賽不現實。
轉頭說“不行最後一個大題不計算在內，學生答了結果也是錯的，所以整體不影響結果。”
“主任，有個學生做出來了，還發現題目錯了。”說著領帶主任來到門口，隱晦的指了指小芽。
主任看了看小芽，看來今年有望可以在市裡的競賽中拼一拼。
