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察報告，如飢似渴地閱讀、分析和思考。
這些右派為了引起上級組織的重視，對這個機會看得很重，正拼命地工作著。
汲取了前幾天的教訓，田小燕下班回家後很快地做了兩個菜。母子倆如打仗一般地吃完飯之後就離開了家，一個去了她要好的姐妹家去玩，郭拙誠則拿著一本書走到了公園裡。以此來躲避別人的騷擾。
想起確實有點狼狽，但更多的是無奈。
郭拙誠坐在公園的凳子上看書，當天色暗下來之後將書收起來開始鍛鍊身體。他最喜歡練的自然是他前世就著迷的“永春虎狼拳”。
一直到時間很晚了，過了與母親約好的時間後，他才意猶未盡地回家。當他到家的時候，父母都已經在家裡了。。
郭知言興致勃勃地和兒子談起了“專家綜合調研組”的事情，再次感嘆兒子想的這個辦法好，他還拿出調研組提交的幾份報告給郭拙誠看。
郭拙誠想不到這麼快就有文字性的東西出來，好奇地拿起讀著。因為時間倉促，報告裡面的內容並不多，也因為政策限制和人們受時代的侷限，報告裡面的真知灼見也很少，雖然在某些方面有些突破，但還是沒有誰觸及吃大鍋飯、人民公社的問題，純粹是就農村、工廠的情況進行純技術性的探討。比如禾苗缺肥、工廠原材料緊張什麼的。
想到他們的身份，郭拙誠也釋然了，他們才委以“重任”幾十個小時，哪敢“放任”自己，哪敢暢所欲言？
郭拙誠看了一會，就有意和父親說起了全縣工作計劃的事。父親果然很慚愧地說他實在太忙，根本沒有時間考慮如何深入地寫它。他準備等事情忙過之後，有空閒的時間再寫。或者乾脆找以前的工作報告做範文寫上一篇就是，他相信有了“專家綜合調研組”的材料做參考，寫出的文章一定不會差。
於是，郭拙誠很“自然”地談起了他的思路，將有關農業生產的問題、右派的問題、高考地問題說了一遍。
每一個問題，郭拙誠都從實際出發，一步步地推論。對於農業“三熟制”、“土地深耕”的問題，郭知言現在不太熟悉，他就隨意說了幾句。對於右派則說的詳細多，說的最多的是右派的生活處境、他們的工作能力以及他們出來工作的話對國家的貢獻。
對於恢復高考制度，郭拙誠不但講了這是周恩來總理提出實現四個現代化的需要，也是落實賢聖同志提出的“尊重知識，尊重人才”號召的需要，更是當前各行業發展的需要。
淺顯的道理，迫切的需求，郭拙誠說得父親頻頻點頭，不斷地說道：“是啊，是啊，你說的對，說的透徹。”
這讓旁邊的田小燕又自豪又好笑，說道：“我說你們父子倆，到底誰是父親誰是兒子啊，一個父親被兒子教訓得直點頭，還真是奇事一樁。兒子，我看你來當縣委書記算了，你比你爸還明白。我都不知道是高興好還是擔心好，怎麼看怎麼有點妖孽。”
郭拙誠笑著說道：“聰明人到處都有，我不是繼承了你們的優秀因子嗎？……，我能說這麼多，是因為我一天到晚沒有什麼事，看了報紙聽廣播，聽了廣播看報紙，不想這些時想什麼？你問爸，我說的哪些是憑空想象的，都是從我們身邊的事實推匯出來的。至於當官，我還真的想，就是想了好久也沒有想出小孩怎麼當官。”
郭知言、田小燕都樂了。
田小燕說道：“聰明的孩子我也見過。曾經有一個孩子二歲不到就能認一千多個漢字，還能背一百多首古詩。跟人說話還能說出成語什麼的，比拙誠還嚇人。”
郭知言提醒道：“老田，你可不要在外面說兒子的事，弄得人人都知道不好。”
田小燕白了丈夫一眼，道：“就你知道。我倒認為別人知道了沒有有什麼不好。我看你是怕人家知
