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“是這樣的，韓梅梅爸爸，”周喻想了一下，決定把事情往好的地方跟韓梅梅父親交代一下，“你說的這件事情，我說我不知道，那肯定顯得我太虛偽。”
“實際上，您說的韓梅梅同學和李雷同學的事情，我也聽說過，不止我聽說過，就連其他授課老師也聽說過！”
聽到周喻這麼一說，韓父心裡頓時一個‘咯噔’，心情就好似過山車一般，從山頂直落谷底，感覺人生都沒什麼期望了。
周喻就好像沒有發現韓父的臉色一般，仍舊自顧自的說道，“傳聞歸傳聞，沒有調查就沒有發言權，我也不能因為”
“所以針對這一情況，我仔細調研了一波，最後發現......”說到這裡時，周喻頓了頓，朝韓父笑道，“韓梅梅同學，以及李雷同學，並沒有什麼實質性上的‘早戀’關係。”
周喻說謊了麼？
如說！
他調查了嗎？那自然是肯定調查了的！
那韓梅梅和李雷是不是早戀呢？
嚴格來說，肯定是不算的，畢竟兩人都還只是搞點小曖昧呢，如果這也算的話，那周喻和喬夢的戀愛關係就應該是十幾年而不是兩年了。
所以周喻實際上並沒有‘欺騙’韓父，這就是語言的藝術了，雖然周喻說的都是實話，但經過他這麼一說，他嘴裡的事實和實際上的事實，早已經偏到不知道哪裡去了。
周喻繼續說道，“在我和其他老師仔細觀察之下，發現了韓梅梅同學和李雷同學，只是為了學習進步而在一塊兒組成的學習小組而已！”
“跟你說句實話，在我們班，是很贊成學生之間互幫互助組成學習小組的，而且我們班的學習小組，也不只有韓梅梅和李雷同學這個小組，其他小組還有很多個的！”
周喻說的那叫一個義正言辭，這讓韓父也開始半信半疑起來，覺得自己是不是多心了。
而周喻看韓父這種表情，便繼續加大火力輸出，“還有，如果早戀了，勢必會影響到學習，但您看韓梅梅同學現在的成績和她兩個月前沒有分班前的成績相比，進步了多少？”
“成績單就在您的手裡，想必您也是看過了的，韓梅梅同學這次一模聯考的成績相比較上次高二期末，提高了可是足足一百多分啊！如果韓梅梅同學真的和李雷同學早戀了，那他們還會考到現在這麼好的成績嗎？”
周喻顯得很是實誠，沒有談什麼大道理，而是直接跟韓父擺事實，用資料說話。
你說你女兒跟黃毛早戀，但如果真早戀了的話，這成績是怎麼回事？！
當然，韓父肯定是不知道周喻有個系統能加成這件事，如果韓父知道了的話，肯定就要指著周喻的鼻子罵了。
你特麼的有個系統加成，那學生的成績能不好嗎！
別說人了，就放條邊牧在你班上，一年後邊牧都能考上本科吧？！
但韓父不知道，所以韓父對周喻的說辭是輕而易舉的接受了，也沒有仔細考慮過周喻話語裡面的漏洞，當然，這也可能是天然的對周喻的信任導致的。
畢竟作為班主任，肯定是不希望在自己班上出現早戀的情況的，但現在班主任也一口咬定女兒沒有早戀，那自己可能是想多了。
想到這裡，韓父是欣然接受了周喻的說法。
至於韓父是不是在自欺欺人，把頭埋在沙子裡面當鴕鳥，那這就是不得而知了。
而在‘想通了’這一切之後，韓父很是高興的帶著成績單離開了教學樓，並且在和周喻告別之前，還和周喻約定了下次找個雙方都適合的時間，一定要請周喻吃頓便飯，好和班主任周老師就女兒韓梅梅的學習情況討論一番。
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家長會圓滿結束後，
