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甚至第一名。但別的班更強，像鉛球這項每年報名歸報名，就是拿不到分。這種擠不到前六名的專案一多，他們班成績就落到中游了。
幾年了，齊鵬也習慣了，重在參與嘛。反正都搶不到名次，就讓報長跑的功臣上也行。
“行那就鉛球，再報個跳遠？”
“跳遠我們班一直是我上，我都第一呢，你換一個。”
“跳高？”
“好的。”跳高也是弱項，每年湊數報跳高的都把杆子碰掉下來，也拿不到積分。
報名很爽快，課後練習的時候小齊同學傻眼了，小李同學是什麼也不會啊！
除了長跑沒問題，學了一下聽發令起跑就成了，起跑動作不正確沒什麼。反正跑挺快的，跑下來也不吐，齊鵬沒計時，但覺得應該能爭前三。他看每年第一名的同學那步子邁起來跟李市差不多。
其他的李世民連動作都沒弄明白，瞎跳瞎扔，純靠身體。齊鵬只好找體育連老師求助：“老師，你教一下李市吧。”
快到運動會了，體育老師經常幫學生訓練，多一個人也沒什麼，當即在自習課把李世民叫出來，一看也傻眼了，這是壓根沒學過，扔鉛球拿起來就扔——但這小子身體素質真不錯，這麼隨便瞎扔自然而然就用上了腰力腿力，嗖一下扔到了優秀線。
連老師見獵心喜，心想這要姿勢對了說不定能破市裡的紀錄，立刻著手糾正李世民的姿勢。
李世民掂了掂鉛球，按他所教擺好姿勢，感受了一下腿蹬地將力傳至腰再傳至臂的過程，暗想這姿勢果然有道理，就像他開始學射術的時候，自己瞎擺弄，跟父親手把手教他如何張弓時的感覺是完全不一樣的。
更省力，效果更好。
嗖！
連老師眼睛直了。
他不用量就知道這距離實在是超標了，高興地隨便逮了個在外面上活動課的小學生：“去我辦公室喊王老師來量一下距離！”
他沒帶尺，叫小孩去拿未必找得到，不如直接叫同事帶下來。
這一量，果然直接超出了小學六年級的優秀標準，到了近12米。
這已經超出市裡小□□動會的紀錄了，連老師摩拳擦掌，就等著運動會正式比賽來一下，然後往上報呢。他親切地問李世民：“你要不要以後放學都來練習一下？你這個成績當運動員不一定行，但是以後運動健將標準可以的，高考還能加分。”
李世民搖了搖頭。他課後有自己的安排，雖說在這裡的時間不會影響他回去後的身體狀態，但他還是打算保持武藝方面的練習。要看的書也多，練這個沒啥意義。他扔得遠不是應該的麼，正常小學生是什麼日常訓練，他是什麼日常訓練，他都能開弓射鹿了，雙臂是什麼樣的力量他自己沒數麼，一點也不為此驕傲呢！
至於高考，他自己思考過，也求教過那兩位，都覺得上學是有必要的，但大學對他來說不是必須。因為到那時候，他也差不多掌權了，可以把書
