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老吳在大學期間所學專業名義上是化工工藝，因為那場席捲全國的政治運動，實際上在大三的下學期，學校就基本停課了，所以，他學到的專業知識並不多。 參加工作頭幾年，工廠的混亂局面根本不利於個人在專業知識方面的學習提高，在那樣的環境下，沒過幾年老吳就把他在大學期間學到的大部分基礎知識忘記的差不多了，現在能成為二車間的技術主管，完全是憑他那張大學畢業文憑，畢竟在紅星製藥廠這種地方國營企業，這幾年分配來的大學畢業生屈指可數。 對於方翰民報出的書名，老吳聞所未聞，不過根據著作者的姓名，他可以判斷出這是一本外國學者編寫的製藥工藝專著。 雖然自己既沒聽說過這本書，更沒有讀過這部專著，對老吳來說，這確實有點尷尬，但透過這件事，他覺得那個困擾自己多日的疑團，似乎有了答案。 難怪同事們都說這個書呆子整天捧著一本書，原來他在鑽研製藥工藝！看來，方翰民提出“醯化”崗位的工藝改進建議，並不是憑空想象，而是有書本理論做基礎的。 老吳還記得第一次跟方翰民討論“醯化”工藝改進方案時，方翰民談到了反應介質的作用機理，他當時就很納悶，一個入廠一年多的臨時工，怎麼可能懂得那麼深奧的理論？現在，這個疑團終於解開了。 想到這裡，老吳坦然道：“說實話，這本書的書名，我還是第一次聽你說起。” “呵，呵，”方翰民詭異地一笑，打算埋頭繼續看書。 “小方，這類外國學術專著，國內書店好像還沒有見到，你是從哪兒買到這種書的？” 老吳當然不會知道，在一九八零年代，不僅國內見不到這類書籍，而且國外也沒有出現這類專著，因為這是新世紀才出版發行的學術著作，書中的好多工藝技術前沿，當時即使在發達國家也未研究出來！ 老吳這樣刨根問底的追問，讓方翰民有點不安，本來就是子虛烏有的事，方翰民手頭根本沒有什麼《製藥工藝開發》，他怎麼才能自圓其說呢？ 略加思考之後，方翰民編了個理由，雖然牽強，經不起仔細推敲，但應付老吳足夠了，“我高中時期有個關係很好的老師，他家有個親戚在國外，當他知道我在紅星製藥廠當臨時工之後，便託他的親戚給我買了這本書寄回來。” “哦---，看來是英文原版著作，你看得懂嗎？”老吳的疑惑並未消除。 “依靠我在高中階段學的那點英語，當然看不懂這種原版學術專著，另外，最初我對書中介紹的那些工藝技術也是一竅不通，所以，我決定一邊自學英語，一邊慢慢啃書中的內容。功夫不負有心人，透過一年多努力，現在終於弄懂一些皮毛了。” 老吳點了點頭，同事們都說方翰民是個沒有人情味的書呆子，嘲笑他沒事就捧著本書，他們哪裡知道，方翰民既要自學英語，還要硬著頭皮鑽研製藥工藝專著中的專業知識，哪有時間考慮人際關係！ 瞭解到這些情況後，老吳對方翰民產生了一絲由衷的敬佩，他覺得方翰民這種刻骨鑽研的精神和對製藥工藝的執著，不僅他自己做不到，放眼全廠兩三千職工，也沒有其他人可以做到！ ...... 儘管知道方翰民主持的試驗很成功，車間主任老楊從程式上還是需要徵求技術主管老吳的意見，才能向廠裡的職能部門和廠領導彙報，為此，在一個星期之前，他把試驗總結報告和試驗結果匯總表交給老吳，一個星期過去了，他忍不住詢問老吳的意見和看法。 “總結報告和試驗結果我都看了，給我的印象是方翰民主持的試驗很成功，試驗總結報告寫得也很好！” 老吳的坦承，打消了老楊的顧慮，他原以為老吳會像前段時間那樣置身事外，甚至阻止工藝改進繼續進行，看來是他想多了，“你覺得咱們是不是應該抽個時間，把試驗情況向廠裡彙報一下？” “不是抽時間，而是現在就應該向廠裡彙報，我覺得咱們二車間沒有哪件事比這更重要！” “好，咱倆現在就去技術科彙報。” 在紅星製藥廠技術科辦公室，老吳把方翰民的試驗
