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第二天一早，雷振東特意提前到了學校，找到了他的班主任方老師。
方老師是教語文的女教師，二十來歲，長得文靜秀氣，可是千不該萬不該，做了班主任。
眾所周知，班主任這種生物，是從來不看年齡和性別的。
雷振東把自己的打算和盤托出，方老師聽完後皺著眉頭，思考了良久，才開口道：“這事吧，我不太支援。”
“為什麼？”雷振東有些不解：“咱們學校有合唱團，有乒乓球隊，怎麼就不能有象棋隊？”
“那是不一樣的。”方老師耐心解釋道：“合唱可以幫助放鬆身心，乒乓球可以強身健體，但象棋呢，是腦力運動，我怕會分散你們學習的注意力，說不定你們上著課就神遊天外了，這不行。”
“我不會耽誤學習的！”雷振東拍著胸脯保證道。
方老師不以為然：“說是這麼說，你們小孩子哪有自己管得住自己的，到時候成績下降了，家長還不是找老師算賬。誒，話說回來，這件事你的父母都支援嗎？”
雷振東眼睛一亮：“支援，我爸媽都特別支援，不信你把他們叫來問問。”
“方便嗎？”
“方便，他們現在還沒上班呢。”
方老師本來想打個太極，沒想到這小子準備得還挺充分，於是在極其被動的情況下，使用了終極技能——叫家長。
雷父接到電話，很快就趕到學校，和方老師見了面，聽她講完經過，很誠懇的說道：“方老師，我覺得您物件棋可能有什麼誤解。”
“怎麼說？”
“象棋，絕對不是玩物喪志的遊戲，相反，它是一項非常有益的智力運動，可以幫助孩子鍛鍊邏輯思維，提高計算能力，還能培養大局觀，增強記憶力，尤其能提高孩子的專注力。
三心二意，心浮氣躁的人，是絕對下不好象棋的。
事實證明，很多象棋下得好的少年，學習成績都非常優秀，考上好大學的數不勝數。所以，對於孩子要下象棋，我們是絕對支援的。”
說罷，他又對自己的兒子說道：“當然，方老師說的也有道理，象棋要下，學習成績也不能落後。”
“知道，我一定做到！”
方老師感慨道：“雷先生的一番話，糾正了我很多的偏見啊。不過我還是有顧慮，我剛剛在網上搜了一下，這個比賽的賽程很長啊，後期還要全國各個地方去跑，這有點太耽誤時間了吧。”
雷父道：“這個我也考慮到了，這個比賽前期是地區預選賽，而且是淘汰賽，我覺得您不用想那麼長遠，咱們學校的象棋隊參賽，可能就一輪遊兩輪遊，一個月的時間都用不了，能耽誤什麼時間呢。”
爸，你能不能說點兒好聽的？
“當然，也有可能有意外驚喜，比如象棋隊一路過關斬將，進入到正賽呢，那可就給咱們學校長臉了，整個中原獨一號啊，寄託了全省的希望呢。
素質教育在中原第一中開花結果，這是多好的教學成績呀。”
方老師的眼睛立時亮了起來，顯然是被剛畫的大餅給晃住了。
雷振東也有些心神搖曳，想入非非了。雖然現在連草臺班子都還沒搭起來，但夢想總是要有的，就算是鹹魚，也要做一條有夢想的鹹魚。
一番勸說，方老師總算鬆口了：“我向校長彙報一下吧，看他那裡通不透過。”
雷父站起來，朝她很鄭重的鞠了一躬：“謝謝老師，您今天的選擇，可能會給孩子帶來一個截然不同的未來。”
方老師突然感覺到肩上的擔子異常沉重，這時她又想起一件事來：
“咱們學校想組象棋隊的，好像不止你一個，和你同年級隔壁班的，有一個女同學，也有建隊參賽的想
