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心理幹擾的戰術，那就是在魏先洲擅長得分的區域，儘可能不讓其接球，一旦接球，附近隊友立刻上前來進行故意犯規。
三班的目的，就是竭盡所能破壞魏先洲的打球節奏。
從第三節 尾開始，二班和三班的分差距離開始發生了縮減。
正是從那開始，各個學生們的聊天群裡開始流傳出了一些輿情，「二班和三班今天的比賽打的太有想法了，堪稱教科書級別的戰術應用，全年級最弱班隊極有可能透過戰術和團隊精神完成一次逆襲」，更有甚者直言這場比賽將會成為「烈山中學的黑八奇蹟」。
受此輿情的影響，學生們接連趕到了這裡觀看剩下的比賽，原本鬆散稀疏的比賽現場，不知不覺間變得熱鬧了起來。
隨著圍觀學生的增多，大家少不了開始討論和分析這場比賽的奧妙之處。在許多人看來，比分落後的三班一直在頑強的戰鬥著，哪怕分差再大也沒有放棄，他們每一節比賽結束後都進行積極的調整應對，全隊上下不僅團結一致，更是維持著十足的幹勁。
「第三節 比賽二班只得了 5 分，三班拿下了 8 分，已經反超二班了。現在三班防守上去了，進攻也上去了，這場比賽鹿死誰手，還真是不好說啊。」一名高二的學生看著比分資料，感慨萬千的說道。
「是啊，我剛才看到二班自己人都開始鬧情緒了。他們唯一挑大樑的那個魏先洲，現在也是一肚子悶氣。籃球比賽就跟古代戰場對壘一樣，一旦軍心亂了，一切可就全完了。」一旁，他的同伴點頭附和道。
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