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“此次科舉改革增加附加試的事是殿下他們點頭的，雖然確實是幾位閣老提出的意見但跟你們說的根本不搭噶。”
“二位殿下是什麼人，怎麼可能會那麼容易被欺負。”
李兆先搖頭，感覺書院這些孩子雖然學的東西比其他的學子要多，也教導了他們知行合一的道理，但顯然還是太過單純了些。
果然，不經歷社會風雨的無情摧殘，在象牙塔裡成長終究是有缺陷的。
“真是殿下他們自己點頭答應的？”
聽李兆先這麼說，眾人又驚又疑，怎麼也想不通，現場一時間陷入了沉默。
他們的殿下，他們的信仰，這麼做是有什麼深意嗎？
“不明白？”
李兆先見眾人安靜下來，環視一圈，道。
“回師兄的話，師弟愚鈍，不理解殿下的深意，請師兄指點。”
底下眾人你看看我我看看你，最終無奈拱手對李兆先請教道。
“你們啊，在書院讀書學習的時間也不算短，應當知道書院的宗旨是什麼吧？”
“宗旨”
“知行合一？”
“實踐即真知？”
“為大明服務？”
見底下有人回答出來，李兆先這才是點點頭。
“很好，至少這點你們是清楚的。”
“書院要培養的就是能知行合一用行動去檢驗所學，並用所學去為大明服務的實幹型人才。”
“而不是那些只懂得之乎者也的腐儒。”
“若是需要的是那些只懂得靠一張嘴讀所謂的聖賢書的所謂讀書人，當初二位殿下便不會建設書院了。”李兆先嘆息道。
“試問，只將依靠之乎者也筆頭功夫的科舉考試，有幾人敢說比蔚王殿下更權威？”
“當初蔚王殿下被陛下要求參加了那次科舉週期的考試，只學了幾個月時間便名列二甲進士。”
“甚至當初蔚王殿下為了表露他對這隻注重‘假大空’虛無縹緲文章的行為之不屑，在考場真正作答的時間極其的短暫，大部分時間都是拿來思考其餘更有意義的事情，這才有了後來咱們書院各個學科的理論基礎。”
“太子殿下則更甚之。”
“朝中官員皆言太子殿下聰慧但不好學這話你們如何看？”
“狗屁，迂腐敗壞之輩也配評價太子殿下？！”
聽到李兆先這話，底下的眾人坐不住了。
太子殿下還不好學？書院各科要是將蔚王殿下這位奠基人除外的話，只有恩師王守仁能和太子殿下掰掰手腕了。
而且，太子殿下的思維靈活性有些時候比恩師王守仁都要高的多，更是將各科知識運用的爐火純青。
不然那催雨彈和驅泥引河龍改進版等等新奇裝備你以為是憑空出現的啊。
說殿下不好學？
人家各科都自學到大宗師級別了還不好學？
那得什麼程度才算好學？
跟你們這些腐儒一樣一段話讀千八百遍抄百八十遍都吃不透只能繼續埋頭硬幹顯得自己很勤奮這才叫好學嗎？
別拿你們拿普通人的標準去看人家頂級天才！
人家的世界不是你能看得懂的！
“是啊，太子殿下是十分好學的，但好的卻不是他們腐儒想要殿下好的道路，而是務實的科學之道。”李兆先見到眾人的反應，抬手將躁動的現場氛圍壓下，道。
“可見，對於只知道寫文章之輩，太子殿下和蔚王殿下是十分鄙夷的。”
“這一類人，也不是我們書院所需要的。”
“所以，書院勵志要培養新青年，培養能讓大明未來更加璀璨的新人。”
