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：&ldo;不想猜。&rdo;
聶鎧：&ldo;下一個。&rdo;
肖洱：&ldo;我打算從配角入手，柳媽的善良，其實暴露出她的自私。&rdo;
她說：&ldo;我們不該忽略人性中自私的一面對別人的傷害。祥林嫂的悲劇可能更多地來自柳媽這樣的人，祥林嫂沉重的精神壓力，很大一部分源自於&l;善良的&r;柳媽。&rdo;
楊成恭若有所思。
隨後三個人一齊看向沒發言的聶鎧。
這時候奚老師在講臺上說時間到，請每個小組派選代表回答問題。
聶鎧鬆了口氣，他從小最討厭的就是語文閱讀分析。他從本質上質疑這種考題存在的意義，作者想要表達什麼思想感情跟他有什麼關係啊！
就算是想讓同學分析，為什麼又要給出標準答案呢，他不能要求每一個學生都能揣測得出設定答案的人的思想感情吧。
&ldo;肖洱，你們組推選誰？&rdo;
肖洱說：&ldo;聶鎧。&rdo;
正胡思亂想的聶鎧一個激靈：&ldo;啊？&rdo;
奚老師跟新學生打交道不多，也有興趣聽聽看他的想法：&ldo;聶鎧，你來說說。&rdo;
聶鎧拼命回憶剛才楊成恭和肖洱的答案，無果‐‐他壓根沒怎麼聽。
只好硬著頭皮一本正經地開口，把他記得最清楚的阮唐的答案丟擲來：&ldo;這裡面，可能有一個隱藏的感情線索……&rdo;
等到他在全班同學驚詫的目光裡把阮唐的話複述了一遍以後，奚老師溫柔的眼中寫滿了：很好，這位同學，你讓我成功地記住了你。
聶鎧坐下的時候，阮唐斜著身子給他看自己的筆記本，上面畫了一個大大的大拇指，用黑色馬克筆寫了一句話：聶鎧，你就是一個大寫的不怕死啊。我敬你是條漢子！
&ldo;聶鎧同學，這個想法很超前啊，我還有一點細節想跟你繼續探討一下，下了課到我辦公室來一趟。&rdo;奚老師說。
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