第341章 梁王世子考核 (第3/5頁)
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，和自己平時教育自己的孩子一樣。
題目的覆蓋的範圍極為廣泛，包括歷史和政務丶地理和生物丶物理和化學丶機械和建工丶詩詞和文藝，以及數學。
但是注重涉獵範圍和邏輯判斷，而非實際製作丶核算丶音韻層面的細節。
朱簡烜要的是「解題思路」。
朱簡烜心中也是將這次考核當做自己未來選擇繼承人的預演，所以安排和處理的頗為認真仔細，真的現場看著他們作答。
這場考試持續了三天，而且每天考試兩場，每場考試兩個小時，考完之後朱簡烜現場批閱。
朱簡烜也不去評具體分數。
而是透過瀏覽侄子們回答的內容，把理解不了題目的，表達能力有問題的，邏輯能力不夠的，以及有怨念的孩子淘汰掉。????三天考試下來，十七個侄子被淘汰了九個，其中三個三十五歲以上的，六個十八歲以下的。
總共八個侄子過了初選，其中有三個是十八歲以下的，最小的一個剛滿十二歲，明顯比其他的同齡孩子聰明一些。
第四天，朱簡烜和梁王一起，帶著所有的侄子一起去了新宮內校場。
讓侄子們騎馬丶開車丶打槍，原來不會的就現場學，用學習的能力和速度，代替掌握的熟練度。
把身體協調能力不行，學習能力極差的淘汰掉。
又是三天的觀察和學習，八個侄子裡面有四個過了複選，梁王長子也在這個過程被篩掉了。
因為朱簡烜發現，這個大侄子對這些事情有些牴觸心理。
就像是一個長期坐辦公室的白領到了工地上，看到什麼東西都覺得渾身不舒服，關鍵是不願意接觸這些東西。
到了第六天，朱簡烜再次和梁王一起，帶著還剩下的四個侄子，去了朱簡烜自己辦公的地方。
朱簡烜從翻閱過的奏章和題本之中，選出了幾個具有代表性事件，讓內閣下屬的中書舍人抄錄下奏章中的事件本身。
把抄出來的事件直接交給四個侄子，讓他們現場寫自己的想法和評價以及處理建議。
而且要求他們一個小時內現場處理完成。
處理的過程朱簡烜就在上面看著，看他們閱讀和平叛等他們寫完之後，朱簡烜拿過來現場審閱。
朱簡烜首先大致翻了一下，看著他們的回答稍微有點驚愕，然後忽然又笑了。
朱簡烜再次發現，自己又被前世的某些慣性思維影響了。
自己選出來的八個事件，其中有兩個按照前世的經驗頗有爭議，但在這個世界的土著看來並沒有明顯爭議。
按照神洲傳統，對於十歲以下孩童參與的惡性案件，處置方式要直接上報皇帝。
所以朱簡烜選了兩個相關案件的奏章作為考察。
第一個案件，是一個八歲的孩子，和一個九歲的孩子，兩人是同村人。
八歲的孩子拿著家人買的竹編玩具炫耀，九歲的孩子向他討要，八歲的孩子不給。
九歲的孩子生氣了，將八歲孩子打了一頓。
第二個案件，是一群十歲上下的孩子，一起欺負一個九歲的孩子。
這種安排對土著而言其實沒有太大的疑問，神洲古代一直是這麼判罰的。
朱簡烜明白過來之後，就開始思考古代和現代之間，對待這種問題為什麼會有這麼大的差異。
在這種類似的問題上，朱簡烜其實已經有了經驗了。
很多古代和現代的差異，很多時候就是歐美傳統和神洲傳統的差異。
是近代歐洲在軍事和政治上的強勢，將歐洲傳統制度和思想強行推廣到了全世界。
歐洲傳統覆蓋了其他地區的傳統，形成了看似古今差異的錯位感。
