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或許有些固執，但劉章還是認為身為師者，將知識傳授給自己的學生固然重要，但比那更重要的是在傳授知識的同時，為學生樹立一個正確的價值觀卻是更加重要的事。
韓愈的《師說》之中便曾言：師者，所以傳道、受業、解惑也。
華夏文化有個很有趣的特點，尤其是古文，非常講究主次分明的書寫結構，而在這篇《師說》之中，便十分明確的將傳道擺在了師者職責的首位。
由此可見在傳統文化傳承之中，為弟子樹立一個正確的人生觀與價值觀的意義是遠大於為其傳授生存技能的。
而此時的劉章也是遵循著這樣的原則先將一部分理念灌輸下去，畢竟能力越強的責任是不是越大不清楚，但能力越強的人一旦走錯了路，對社會造成的破壞力也就越大這是一定的。
……
“從現實發展層面來看，當人力本身成為社會資源的一部分之後，掌握資源與權力的少數社會精英階層為了維護自己固有的權力，會去刻意消減對於底層平民的資源分配幾乎是必然的發展趨勢。”
“畢竟底層的平民對於社會整體的宏觀結構而言才是比重最大的部分，看似掌握著權力的精英階層反而卻是少數，是以對於這些少數的精英們而言，一旦底層的百姓獲得了足夠的資源分配，不僅是影響他們役使人力資源的成本，甚至嚴重一些還會威脅到他們這些精英的地位。”
“所以才有了學說上的妥協，不是先賢們沒有為百姓發聲的意願，而是社會的整體結構決定了，影響掌權者的學說根本不可能傳承下去。”
“而這樣的情況反應在現實表現便是，掌握權力的人不斷削減對於底層百姓的資源分配以形成雙方之間明顯的力量差距，並用學說引導社會形成一種階級固化的共識。”
“但這樣的結果便造成了社會整體上的活力逐步缺失，要知道人不是牛馬，其之所以會努力，本質上還是為了追求更高的生活質量，一旦沒有了向上的晉升空間，那麼人又為了什麼去努力呢？”
“至於精英們，同樣也是在這種體制之中會逐漸失去活力，畢竟這樣的思想鋼印對百姓適用，對他們自身也是適用的，而且除了沒有向上的晉升空間之外，這些人就連來自身後的競爭壓力也都沒有了。”
“而當一個民族一個國家失去了活力，無論它能夠創造多少的財富，毫無疑問的便會成為環伺在周圍的餓狼們眼中的肥肉。”
“這才是王朝不斷興衰更替的罪魁禍首！出錯的重來都不是某個人，而是這種思想！”
劉章說到這裡，黃榮若有所思的開口道。
“所以師尊如今所做的事本質上就只有兩件，第一，對於那些掌握著權力的精英們新增必要的監管體系，以此確保權力不會被濫用；第二，保留甚至是擴大底層百姓的向上晉升空間，讓其對精英們形成必要的壓力？”
劉章點了點頭。
“理解的不錯，要知道人才甚至是天才的出現從機率學的角度上去看的話，本質上是基於足夠大的人口基數的，也就是說，以普通百姓的數量而言，誕生天才的機率是遠遠大於作為少數群體的精英們的。”
“維持國家強盛的根本從狹義上來看，其實比拼的就是國家的人才儲備，所以一套可以激發國民潛力的且可以持續不斷吸納人才甚至天才的體制。”
“而這些人才又會成為體制之中讓國家穩定運轉的基石，唯有如此，天下是天下人的天下才不會成為一句空話，至於你們，則需要選擇，是成為維繫國家強盛的那一塊塊基石之一，還是成為阻礙國家良性發展的攔路石，這個選擇權本質上就在你們自己手中。”
黃榮與趙統不過是少年，哪裡經得起劉章這樣的誘導？當即拜倒在劉章面前，齊聲怒吼道。
