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物質世界，首先得是穩定的。它變化多端，但再轉換如何，至少不會一觸即碎。
所以，描述世界的框架模型，也該是穩定的。
一個圓。
這是穩定的。空空如也，卻包容一切。但是這樣的穩定過於單調，毫無波瀾，能量從中盛放再久，也不會為這靜湖掀起一縷漣漪。
兩個圓。
也是穩定的。就算將之聚集，產生交集。洶湧的能量灌溉其中，在兩向間遊走、分離。往復之中，共有的區域成為兩者的對立場，衝突帶來改變。但均勢的力度，並不會導致體系的崩塌。
三個圓。
還是穩定的。使二圓環的焦點成為第三環的圓心，圓環彼此雜糅，將共有的區域變為支出的三個小角。更多的釋能方向，卻讓衝突變小，彼此的轉變更為平滑順利。
四個圓。
同樣穩定。不過比起穩定的三圓環，以三圓環核心相鄰的兩個焦點做圓弧，以小角頂點為圓心，增添第四者。這同樣是對稱而穩定的系統。只不過，新的圖案複雜且彼此巢狀不一，能量衝突變化軌跡變得不可輕易預測起來。
如果還要新增第五枚圓環呢？不行，以此前哪個焦點做圓或圓心，都沒法讓圖案穩定下來，變得不再對稱，不再美麗。除非......
安可將圓環一直增加，直到圓環彼此相交，將一枚圓環團團包圍，在其中構築起一朵六角花的圖案。此時，畫面又穩定了，對稱了，無論如何旋轉，那枚六角花都不再變動。而往後，以此規律無論繼續新增多少枚圓環，也不過多出許多巢狀的六角花圖案，不再有更多的新結構產生。
“四是穩定的，由它開始，便是規律的雛形。增添多或少，也只是往外拓展原有的結構，直到......”安可將目光放回那枚六角花，“它們充斥整個空間。”
一揮手，所有多餘結構都就此消除掉，只剩六角花及組合出它的圓環。
“我想你的帶教應該就是這個意思。”
安可不太確定，畢竟系統學習四元素論的人又不是她。
不得不說赫爾斯之眼之眼的研究環境搭建地相當不錯，或許是因為以鍊金術為核心的緣故，所以許多可能的實驗條件都有預備。這點就不同於學院裡精於魔法前沿的學者，總需要臨時設計一些特殊的研究環境。
只能說專攻的方向不同，探索的手段也就各有千秋。
但霧室這種房間，對於演示講解而言，真的是再好不過了。提純的元素，恰到好處的魔壓，以及透過獨特的幻術系法陣，讓這種呼之即來、揮之即去的畫面變得輕鬆又簡單。
此番演示的東西，是安可一路上聽著凡妮莎對那位帶教女士講說的複述，即興繪出的東西。當然，也不全是憑空得來的創意，那枚六角花的圖案早在《術數》的開篇就有描繪，並在幾何篇章以及後續內容中多次提及。
其實不止《術數》，在《鍊金學入門指南》臨近尾聲的章節中，也出現過這種圖形，不過並未詳細闡述，或許更多內容被包含入了更高階的書籍中。在星落小屋裡，安可只閱讀過後者，而往後的日子裡，鍊金方面也多以女士的筆記為主，沒有多餘的時間去了解這種符號究竟有什麼更深的意義。
在前往橋洞場的路上，安可就覺得凡妮莎所說的內容，關於新四元素論，更多地與鍊金領域有所貼合。或許各研究的方向，最後也是殊途同歸？索性在這裡，安可就以鍊金的角度，對凡妮莎展開了一輪指導。
畢竟凡妮莎對鍊金不感興趣，要是安可直接甩幾本大部頭給她，估計凡妮莎又要在夢裡學習了。
在圖書館，凡妮莎道出前來的目的時，安可也不是沒動過直接為她寫一篇小論文的打算——反正自己也是要寫的，順手幫幫凡妮
