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照花卉行家來講,荷花就是蓮花,與碗蓮都是有個共同的‘蓮’字,聽著像是同族的,實則不然。可是,老夫並非花卉行家,無法給諸位一個完滿的答覆。今天呢,老夫攜帶這碗蓮,實際上是為了講述這‘蓮’在文學上的寓意。”說著,稍作停頓,道:“《詩經》當中,便有關於蓮的詩句,譬如,‘山有扶蘇,隰有荷華。不見子都,乃見狂且。山有橋松,隰有游龍,不見子充,乃見狡童’,其中的‘隰有荷華’,就是說池裡有美麗的荷花。可見,蓮花在文學史上早有佳名。” 學生甲道:“蓮花便是荷花,詠荷的古詩詞可多呢!” 學生乙道:“哎,原來是歌頌荷花的詩歌啊!” 學生丙道:“哦,背誦詩詞呀!幸虧不是作詩呢!” 程老夫子道:“至於作詩,得積累學識至融會貫通,達到才思敏捷這境界,再說吧!我們先來品味詩詞,背誦詩詞,才考慮創作詩詞的事兒。學習嘛,得一步一步來,切勿心浮氣躁啊!懂了麼?” 諸位學生道:“懂了。” 程老夫子道:“老夫先背誦了一首詠荷的詩詞,唐朝王昌齡的《採蓮曲》。荷葉羅裙一色裁,芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見,聞歌始覺有人來。”說著,便拿起點名冊,道:“這品味詩詞,首先呢,就是聽得明白,看得明白,才能體會到其中的深意。現在,老夫點一個名,讓你們說說這首詩吧!” 眾學生中當即瀰漫著緊張不安。 程老夫子一手捧著點名冊,一手翻閱道:“嗯,這是六班。好,這是六班。嗯,請……許樂荷!”喜歡玉簪絡()玉簪絡。