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所編的《革命軍戰法》已經脫稿，思圖藉此機會參加革命行動，將《革命軍戰法》付諸實踐，為此他便向聯隊正式提出退學呈請，然聯隊覺得無權準允，沒能批准。正值此時，報上又載登了革命軍遭挫折退出欽州的訊息，閻錫山看後，心情才平靜下來。他在《早年*》中寫到：
其後在弘前步兵31聯隊實習的階段，看到上海報載，廣東欽州被革命軍佔領，興奮之餘，即向聯隊提出因病請求退學之條呈，因為那時我的《革命軍戰法》已經編成，急欲親往欽州參加革命行動，對我的《革命軍戰法》實際作一試驗。結果日本聯隊長未批准我的退學請求。當批駁之條呈發下，又見報載欽州已被清軍克復。於今思之，*我當時的舉措未免衝動。
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一、義前兵運 朝鮮觀感
1907年7月，閻錫山在弘前步兵第31聯隊實習一年期滿，轉入東京士官學校。
士官學校是日本政府設定的專門的軍官學校。在“軍國”興國的日本，其知名度是很高的。但在士官學校學習時，閻錫山讀書的興致並不很高。其原因：一是由於熱衷於反清革命，時間多半用於聯絡同志、開展工作上，並“時常與李烈鈞、唐繼堯、李根源、朱綬光等分析時事，研究政情”。 二是由於日本人對中國學軍事的學生存有戒備之心。自蔣方震（百里）在士官學校拿了第一期的頭名“狀元”，並在畢業典禮時得到日本天皇親賜的指揮刀後，學校當局一直耿耿於懷，教官也對中國學生另眼相看。他們多方防範中國學生再度奪標，並從第四期後讓中日學生分開上課，對中國學生處處“留一手”，以後甚至不讓中國學生和日本學生一起住，一起吃，致使中國學生頗感不平。閻錫山本來就不太重視課堂知識，在受到如此不公後，更覺得無須在功課上浪費更多的時間和精力。他平時只用較少的時間應付功課，即使對被視為學生“命根”的考試，他也只是敷衍一番。如考算學，他往往不用公式，不經演算，而直寫得數。教師只給記及格分，他也毫不在意。
1909年3月，閻錫山從日本士官學校畢業後，和一些同學計劃繞道朝鮮旅行，瀏覽一下三韓的風光。然而，萬沒想到在日本恐怖統治下朝鮮人民生活得如此可憐。
朝鮮在甲午中日戰後，逐漸被日本鯨吞。1904年2月23日，日本以武力迫使朝鮮簽訂了“韓日議定書”，11月，簽訂了《乙己保護條約》。從此朝鮮淪為日本的保護國。1907年7月24日，日本又強迫朝鮮簽訂了《丁未七款條約》，使朝鮮各級政權機關完全置於日本的把持之下。在日本軍人的統治下，朝鮮人過著低三下四的殖民生活。
閻錫山到朝鮮的時候，正值日本密謀策劃武力吞併朝鮮。同年7月，日本內閣會議就透過了吞併朝鮮的決定。次年8月，朝鮮國王承認日本提出的《日韓合併條約》，朝鮮從此徹底淪為日本的殖民地。
當閻錫山來到朝鮮的京城漢城參觀王宮時，適逢大臣們下朝。一看見西裝革履的閻錫山等人昂首闊步，大臣們誤認為是日本人，於是人人流露出瑟縮之狀，就像老鼠見了貓似的，連街心都不敢走，一個個緊貼牆壁，縮頭縮腦，匆匆而過，每走幾步，還擔心害怕地向閻錫山他們偷窺幾眼。朝鮮大臣的這副可憐模樣，使閻錫山不難想象，他們平時一定是經常受日本人的欺負凌辱，所以才不敢坦然行走和無畏直視。這更使閻錫山推想到亡國給人民心靈上帶來的災難。大臣尚且如此，百姓恐懼痛苦之情就更無法形容了。於是閻錫山深切感慨道：“亡國之民，不如喪家之犬。”
晚間住進旅館，曾有一位朝鮮報社的記者，前來訪問這一批來自日本的學生。當記者知道他們都是中國人，心裡按捺不住難過之情，頓時情不自禁地流出心酸的淚水。最後這位記者無語掩面
