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住在這裡的陳家是京城陳家的旁支。雖是旁支，但是家中也有不少產業。
再加上陳家有許多人在朝為官，官位最高的是陳家族長陳維德，官居二品。這對於縣城的小老百姓來說，無疑是不敢得罪的龐然大物。
“老爺，李東想要見您，說有要事。”
陳老爺正在與孫子陳吉安下棋，聽到老管家的話，一時想不起這個李東是誰。
老管家弓著腰，盡職盡責的道：“是咱們縣城裡一家書鋪的掌櫃，說是發現了難得的孤本。”
陳老爺這才來了些興趣：“你帶他進來吧！”
等李東呈上書本，陳老爺翻開，神色一愣，隨即又露出了滿意的笑。
他不知不覺就讀了出來：
“人之初，性本善。性相近、習相遠……養不教，父之過。教不嚴，師之墮……”
“不錯，不錯，這本書很不錯！”
說罷，將書遞給了陳吉安，道：
“安兒，你來看看，能不能看出些什麼？”
陳吉安原本覺得自己的爺爺朗讀那幾句就極好，朗朗上口。
接過書來一看，卻一下子震驚了。
見他爺爺好笑的看著他，知道爺爺是要考教自己，平復了一下心情，才說道：
“這書居然標有句讀！而且每個標點既簡單，又一目瞭然。這，這是開創了先河啊……”
華夏的古籍都有一個毛病，就是沒有斷句，每個初學者都要根據夫子的教授，一句一句的學習文章中哪裡該停頓、哪裡該休止。
唐代的韓愈就有書言：“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉……”
可見在古代，傳授學生句讀的知識，是夫子的一項重要責任。
但這無疑給學習的人帶來了很多麻煩。
而且一本經典書籍，因為斷句不同，往往有不同的解釋方式，也因此會產生很多爭論。
顧安還不知道，他只是按自己的習慣將文章的標點符號加上了，雖然只有逗號和句號，也會給這個時代帶來了一定的衝擊。
若是本本書都簡單明瞭的標明句讀，那隻要凡能識字者，就能讀懂大部分的書了。
陳老爺見孫子看到了關鍵，也十分欣慰。
然後對李東道：“你這回算是立了一大功，這書你這是從何處尋來？”
李東恭敬的回答道：“回老太爺，這是一個叫顧安的書生來書店裡賣的，只是這裡只有他的手抄本。”
陳吉安聽到顧安這個名字，便道：“顧安？爺爺，這個顧安我好像認識。”
“哦？”
陳吉安就將自己在鎮上的書店裡結識顧安的經過說了。
陳老爺子聽了，便笑道：“這個顧安倒是個妙人，若是有機會，你可以邀請他來家裡做客。”
“若是能將對方手裡的原稿買過來就好了，只是也彆強求，咱們陳家可不是惡霸。”
陳吉安應諾。
陳老爺吩咐管家，讓他給了李東賞賜，並且還提拔了他管理更多的書鋪。
這些事情管家自己就能看著安排。
等李東走後，陳老爺子又道：“這本書本身也是極好的蒙學教材，用來給族學裡的孩子們啟蒙倒是挺好。”
說罷，他又提筆寫了一封信，將書和信都遞給管家陳福，吩咐他差人儘快送往京城。
這樣一本好書，陳老爺子壓根兒就沒想過將它刊印出來，讓更多的人能讀到。
甚至也不像李東想的一樣，將這本書印了賣錢。
他只想著給自己家族裡的人增添了一本可以讀的書。
這就是世家大族！
這就是大周開科舉百年，能出頭的寒門子
