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地指導他：“你可以先想一想自己的經歷，或者從身邊的事情入手。不要著急，慢慢寫。”
林曉峰咬著筆桿，苦思冥想了半天，終於寫出了一篇作文。但是他自己都覺得寫得很糟糕，不知道老師會給多少分。
4 點到 6 點的作文課結束後，林曉峰已經累得不行了。他拖著沉重的腳步來到閱讀理解課教室。
閱讀理解老師是一位嚴厲的女老師，她給同學們發了一篇篇文章，讓大家在規定的時間內完成閱讀理解題目。
“大家要認真閱讀，仔細分析，提高自己的閱讀理解能力。”閱讀理解老師說道。
林曉峰看著那些密密麻麻的文字，眼睛都花了。他根本沒有心思去閱讀，只想快點回家睡覺。
“老師，我看不懂啊。”林曉峰再次舉手說道。
閱讀理解老師皺起了眉頭：“你要用心去讀，不要浮躁。”
林曉峰無奈地低下頭，強迫自己去閱讀文章。他感覺自己就像一個機器人，被各種課程和作業控制著，沒有一點自由。
6 點半到 8 點半的閱讀理解課終於結束了。林曉峰迴到家，已經累得癱倒在床上。他看著桌子上堆滿的作業和繪畫練習，心裡一陣絕望。
“這麼多作業，什麼時候才能做完啊？”林曉峰抱怨道。
但是為了那 60 塊錢，他還是強打起精神，開始做作業。他一邊做作業一邊想著自己的同學們，不知道他們是不是也和自己一樣忙碌。
