第1393章 授業 (第1/2頁)
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在孩子們回答前，他先看向女孩：“不過老師要先跟你說，你給自己取的「淼紅」，或是「紅淼」，雖然兩個字都在《百家姓》裡出現，但並不意味著你一定要捨去一個。
“這兩個字，都是既可以當姓又可以當名的。
“不過老師的建議是，這兩個字的組合，可以作為你的名，也可以作為你的「道號」。
“直接作為姓名的話，你可以再考慮考慮。”
又出現了一個陌生名詞，女孩和其他孩子紛紛抬頭，疑惑地：“道號？那是什麼？”
唐六笑了笑：“簡單來說，就是你們的另一個名字。
“不同的是，姓名是被你們自己所認可的名字。
“而道號，它是你們被天地所認可的名字。”
說完，他也不顧孩子們緊皺眉頭思索的模樣，負手離開了。
“好了，今天的課就上到這裡。
“今天的作業和以前一樣，用你能想到的任何方式，把你在今天遇見的，讓你印象深刻的事情記錄下來。
“當然，今天除了這個以外，再加個給自己起好名字的作業吧。
“明天的上課時間，把你們的名字都寫下來交給我。”
“知道啦，老師！”
青年離開了。
孩子們還坐在原地說著話。
“你們的日記寫了多少呀？”
“我感覺每天都一樣，沒什麼好值得寫下來的東西呢。”
“嘿嘿，我找到了個偷懶的方法！每天寫一點製作火摺子的方法下來！我前面已經寫了生火的方法、削木頭的方法……總之可好寫啦！”
“哇！你好聰明！那我今天也開始寫佈置陷阱的辦法。”
“那我也怎麼烤兔子！”
“我、我寫哪些果子能吃，它們長什麼樣！”
“……”
直到記錄成冊、成為岩石上難以磨滅的傷痕。
歷史便能流傳下去，並再度為新人啟蒙。
接著。
……
——在第三日，教會他們辨識，耕農，祛病。
……
“看見了嗎？這棵樹發芽了。”
“老師，這是不是就意味著春天來了？”
“對，沒錯。春天到，新的一年也來了。你們也都陸續要再長大一歲啦。”
“哦……”
“山頂上的雪還沒有化呢。老師，我們大概什麼時候能開始播種啊？”
“春分之後，芒種之前。都是播種的好時節。當然，立秋的時候也有一些合適的作物能播種。
“那麼，即時問答。入春時化雪，為什麼氣溫比冬天下雪還要冷一些？”
“我知道我知道！因為雪化的時候要吸收熱量！”
“嗯，答對了。那麼此時季節交替，氣溫未完全回升，易染風寒。
“若是染上風寒以後，應該如何解決？”
“我記得這個！用秋天時候採來的麻黃稈，春天、夏天採的桂樹嫩枝，曬乾以後和甘草的根，加上杏仁一起煮水喝！”
“喲，記性不錯嘛！說不定以後是個當巫醫的料。
“好了，咱們繼續前進！去餵我們養的野山羊！午時三刻的時候回去。再問再答，午時三刻是幾點？”
“十一點四十五分！”
分晝夜，明四時。
如此才能曉天地，識永珍。
知何時應該做什麼，何時不該做什麼。
通識規律，順應規律。
以此學會辨萬物，然後才能利用萬物，解決生命的難題。
如此，方能茁壯成長。
隨即。
