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公元1367年，東宋朝廷在皇帝趙文海的支援下，準備改革東宋的教育。
因為趙文海經過多年的觀察，認為現在東宋朝廷實行的科舉制度有一些不足之處。
科舉雖然可以選拔人才，但是他選拔的都是做官的人，東宋沒有那麼多官要做，且透過科舉的這些人基本上沒有什麼實踐經驗，都是學一些理論，如何可以做好官，治理好地方。
所以趙文海準備改革東宋現在的教育制度。
當趙文海將這個想法向大臣們說出時，一些大臣是反對的，他們認為只要讀孔孟的聖讀就行了，何必學做的什麼，且讀書人科舉不就為了做官來治理天下嗎，不做官那幹什麼，難道要學那些奇淫技巧，有違禮制。
當然有反對就有同意的，以羅任洲等新進派認為皇帝的想法是對的。
“陛下，我大宋從南遷來這裡，這百年來都是依靠技術才實現如今的成果，所以改革教育，以促進技術的發展，臣認為是可以的。”羅任洲上奏道。
聽到羅任洲這樣說，那些反對派便開始反駁，於是便相互吵了起來。
趙文海看著底下吵成一團的大臣們大喊:“行了，這是朝堂，不是吵架的地方。”
看皇帝生氣，大臣們便安靜下來，不再說話。
“我大宋從南遷以來，都是以敢於挑戰，敢於改變，才在這南洋稱霸，如今為了更好的發展，必須改變之前的方法，朕意已決，你們誰支援，誰反對。”趙文海看著底下的大臣說道。
“臣支援！”羅任洲第一站出來說道。
“臣附議！”然後各大臣也一個個同意，那些反對的，見皇帝同意，也只好勉為其難的支援。
“好，既然眾愛卿都支援改變，那就好好商議如何改變。”趙文海說完便退了朝。
之後一兩個月，東宋朝廷內的大臣都在商議如何進行教育改革。
經過深思熟慮的商討後，他們共同上奏了一份奏摺，向皇帝陳述商議的結果。
趙文海看了奏摺後，很滿意，又經過他稍微修改後，決定按此計設實施。
為了加強科技人才的提供，東宋朝廷將大宋工藝院，改為大宋天機學院，從工部獨立出來，這裡面向全國招攬有技術的人才，只要你有新的科技想法，都可以提供支援，並且鼓勵工匠們在這裡教學，將技術傳承下去。
東宋朝廷為了使剛經過科舉的人有實踐的做官經驗，每一箇中科舉的人都會讓他到地方的縣鎮等地，當兩年的學習官，學習官顧名思義就是跟著當地的官員學習治理能力，當然他們也可以為地方提供建議。
在地方繼續推行學堂制度，依舊是每個孩子到規定的年齡，必須要到學堂學習三年，而學習的內容除一些算術之類的實際東西外，還要學習忠君愛國的教育。
另外東宋朝廷設立軍事學堂，由一些軍官教授軍事知識，每一個軍隊指揮都要來這裡學習，透過武舉和武比的人也要來這裡學習才可以授於官職。
東宋朝廷的教育改革為未來的東宋朝廷提供了很多人才，為東宋未來的發展起到了巨大的作用。
東宋這邊正在進行如火如荼的教育改革，而中原這邊，公元1368年，朱元璋終於擊敗了元朝，將其趕回了草原，統一了中原。
在統一的這年，朱元璋下令讓錦衣衛調查幾年前偷襲鎮江的幾千兵馬從哪裡來的。
之前由於朱元璋正忙於和陳友諒大戰，因此在得知有人進攻鎮江並沒有大的調查，但是直到擊敗元朝，統一中原，他都沒有搞明白，當年誰偷襲的他。
於是現在他打算讓錦衣衛查查，錦衣衛經過長時間調查也是沒有什麼頭緒，但錦衣衛有一點懷疑是東邊的倭國偷襲，因為除去倭國外，沒有別的可能性了。
