第3章：這一定是開掛了吧？ (第2/3頁)
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己嗎？那沒事了！
高飛屏去雜念，按照腦海裡的影片音樂，唱起這首離家五百里。
開始兩句因為心神激動，聲音稍微有點顫抖，情感沒有完全投入進去，表現出來的效果並不如意。
按照腦子裡的標準，以及嗓子的天賦，這首歌高飛完全可以完美演繹，硬是被他內心的激動，弄出了一個明顯的瑕疵來。
不過即使是帶瑕疵版本的演唱，也讓面前的賀老師瞪大了眼珠子。
她忘情的站起來。
無比驚訝地看向面前這個清秀靈氣又無比青澀的少年。
這個少年的演唱不像表演，更像訴說，他在用優美又清澈的聲音告訴別人一個很遙遠的故事。故事裡的主人公並不是他，但他這種發乎內心的真情傾訴，讓人忍不住與之共鳴，為之激賞！看得出來，他有點緊張，也有點害羞，不過這些缺點在噴薄而出的才華和驚豔無雙的天賦面前，變得微不足道。
如果他是一道光。
那麼他會是旭日初昇即將送出天下大白的青春之光。
高飛越唱越有底氣，越唱越放鬆，越唱越有感覺，唱到最後已經完全忘我了，只顧自己愉快地歌唱。
全場。
無論老師還是學生無不目瞪口呆地看著他。
哪來的怪物？你這個水平不應該去電視臺參加晚會演出嗎？怎麼來這？
高飛唱完。
人們久久沒能在震驚中恢復過來。
“咳，我唱完了！”高飛趕緊咳嗽一聲。
“譁噢~”
全場沸騰起來。
不知是哪一個先鼓掌，馬上帶動了所有人，掌聲嘩啦啦的響起來。
掌聲一直不停歇，高飛只好再三鞠躬，表示感謝：“謝謝，謝謝大家，其實我有點緊張，剛才沒唱好！”
一同前來面試的同學們快瘋了。
你這樣還叫沒唱好？
確定？
大哥你能不能給條活路我們走啊？
你要再這樣下去，你會失去我們這些同學的……
“開始是有一點點緊張，後面放開了，演繹得非常完美。高飛同學，你的嗓子天生是吃這一行飯的，我一時間找不到合適的詞來形容，但真的太驚豔了，我現在有點相信你能用唱歌的方式實現你的人生理想了！”賀老師特別激動，特別自豪，這學生是自己第一個發現的。
這種成就感。
如同在潺潺的小溪邊隨手一撿，撿起一塊石頭，然後發現它原來是一顆未經雕琢的璞玉那般。
“他剛才唱的是英文歌吧？”有位老師還不太敢相信自己的耳朵。
“是英文歌沒錯。”
“我聽到好像在唱一百里兩百里。”
“孟老師你是教英語的你能給我們說說嗎？”
“這首歌叫做‘500iles’，意思是五百英里，翻譯過來就是離家五百里，是一首很有名的經典歌曲！”
“我以前在錄音機裡聽過，不過我怎麼感覺裡面的聲音反而沒這位小同學唱得好聽呢？”
“他的聲音很清澈，有一種感覺……我不是音樂老師不懂說，反正就是好聽。”
“快找梁老師來！”
“還有陳老師、古老師和肖老師他們，沒音樂老師在我們點評不了。”
鬧鬨半天。
終於在一位主任的控場之下，重新恢復了面試。
不過高飛暫時還不能走，賀老師和那位丁主任左右陪著他繼續聊。
賀老師壓抑著激動，她跟高飛放開了聊，天南地北，天馬行空，越聊她越感覺面前這個學生是個天才，天文地理音樂繪畫文學詩歌電影電視等等這些真的無所不涉。
