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胡書仁老師繼續說道：“只有凝聚了作者的情緒和心神，才能夠打動人，甚至衝動天地，古代有傳說說道，一位詩人，寫了一首詩出來，詩作寫成，竟然能夠招來風雨。”胡老師一邊說，一邊在黑板上寫了一行字：筆落驚風雨。
李哲聽得心裡一震，“我去，不會吧，詩詞也和人的情緒心神有關嗎？”
胡老師繼續說道：“當然了，這都是誇張的說法的，但是好的作品應該凝聚作者的感情，這事毋庸置疑的。”
以李哲現在的經歷，當然知道，筆落驚風雨絕對不是誇張，如果詩人能夠凝聚情緒心神寫作，情緒凝聚之下，確實有可能招來風雨，影響氣象變化。但是這個詩人的壽命肯定會變短就是了。
這一節課，李哲聽的津津有味。
快下課的時候，胡書仁老師說道：“我最近寫了一首詩，大家看看怎麼樣？”
“我擦，又來了。”張浩輕聲對李哲說道。周圍的同學也在竊竊私語，有的同學還滿臉的興奮，想看看胡老師又寫了什麼尷尬的詩作了。
只見胡書仁老師在黑板上寫道：
啊，母親！
你是我的媽媽！
我是你的兒子！
如果有一天，
我生了孩子，
你就當奶奶了！
張浩看到黑板上的詩作，使勁憋著讓自己不要笑出來，把臉憋的通紅，他害怕被胡老師注意到，讓他這門課不過。
周圍的很多同學也都在憋著笑。
“這詩寫的牛。”有的同學還在湊趣說道。
“太尷尬了，我懷疑胡老師的詩作根本就發表不了，所以只能拿來讓我們欣賞。”張浩說道。
胡老師用手指著黑板上自己的詩作說道：“哪位同學願意來朗誦一下。”
坐在下面的同學沒有一個舉手的，而且都緩緩的把頭低下，生怕胡老師叫自己去朗誦那首尷尬的詩作。
李哲突然舉起手來說道：“老師我願意。”
“我草”張浩坐在李哲旁邊，用手捂著自己的臉，生怕被別人看見自己與李哲有關係，“李哲這貨太二了。”張浩心裡想到。
隨著李哲的舉手，周圍的同學都憋不住，笑了出來，大家都打量著這個即將朗誦尷尬詩作的同學。
還有許多同學低聲說道：“那不是追求肖蓉被周揚打的李哲嗎？”
李哲看著周圍同學注視自己的目光，老臉一紅。沒有辦法，他要開始自己的續命計劃了，至於是否丟臉，無所謂了，他要開始他的試驗。
胡書仁老師滿臉笑容的對李哲說道：“好，這位同學表現很好，你叫什麼名字？”
“我叫李哲。”
“好的，李哲同學，那麼你來朗誦吧。”
李哲說道：“老師，我有個請求想跟您商量一下。”
“你說。”胡老師說道。
“我想在詩的最後面加兩個字，您看行不行，我覺得這樣能更加感動我。”
周圍的同學聽了李哲的話，都吃驚的看著李哲。他們根本沒看出來這首詩哪裡能感動人了。這首詩能笑死人是肯定的。
張浩對李哲輕聲說道：“哲子，你是不是瘋了，你發什麼神經，這首詩有任何令人感動的地方嗎？哪裡令人感動了，啊？你快回火星吧，哲子，地球留不住你了。”
胡老師說道，“你說，加哪兩個字？”
“可惜，加可惜兩個字。”李哲說道。
胡老師在詩的後面加了可惜兩個字。
詩作變成了：
啊，母親！
你是我的媽媽！
我是你的兒子！
如果有一天，
我生了孩子，
![[反穿]我所在的世界一定有問題](https://www.vodtw.tw/static/wucuo/nocover.jpg)
