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讓馮喆覺得張光北是不是借題發揮，也許是在別的地方受了氣，所以拿著自己這個偶遇隨機的路人當出氣筒。
同時馮喆認為，自己在經過花池之前，難免也許還有別的人經過，那麼為何別人沒有停留下來將碎了的花盆收拾好，至少自己趕時間上課，還算是情有可原，那麼在這之前的哪個人的時間總是比自己充足一些吧？到了張光北這裡就成了自己的錯誤，難道別的人素質就很高，別的人就不怕這些碎片會對後來的某一個經過者造成可能、大概、也許的人身傷害和不必要的危險？而受不受學院主任詰問的唯一區別就是有沒有被發現的問題，難道不被發現的錯誤就是可以免於興師問罪的，而自己這個恰好路過的倒黴蛋就應該為張光北提供一個展示他道德高大上形象偉光正的機會？這樣的話，某種程度上代表南大的張光北是不是在宣揚一種「凡是沒有被發現的錯誤都是可以悄悄實施的而不被譴責」的思想呢？至於那個真正讓花盆破碎的人，不管他是無心還是故意的，倒是可以正大光明的逃脫校方義正言辭的追究了，因為張光北自始至終和馮喆的談話裡就沒有被提及。
這件事的結果是馮喆寫了一篇五百字的檢查交給了張光北，當然交檢查的時候，在張光北的辦公室裡又接受了系主任同志良久的苦口婆心素質教育。
但是這並沒有完，接下來發生的幾件事讓馮喆覺得張光北就是刻意的在針對自己。
第2章 不是你的人生無需關注太多（二）
花盆事件讓馮喆想了很久，得出了一個結論：張光北的思想再有錯，行為再不正確，他也是代表了校方的領導，自己縱然再委屈，再抗辯，也是徒勞的，自己是弱勢的一方，只是大二的學生，因此，在雙方地位不對等的情況下，掌握的可支配資源是天壤之別的時候，不要和比自己強勢的人正面進行衝突，那樣只會讓自己更加的體無完膚而於事無補。
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