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開那段繁長的系統說明看了起來。
“哦~是這麼回事啊！”周喻在看到了想要看到的內容後，終於恍然大悟。
原來，在學生得到了成長點後，宿主可以給學生安排加點，但加完點後，並不會令學生的掌握度馬上增長，而是會增加學生對這一門學科的知識的吸收程度，從而令學生對掌握度增加。
但，學生自身對某一門學科的掌握度越高，所需要的成長點也越多。
打個比方，如果一個學生，數學這門學科只能考10幾分，掌握度只有1%，那他想要提升到2%，可能只需要1個成長點；但他的數學掌握度是59%，想要提升到60%的話，可能就需要100個成長點了。
當然，具體需要多少，系統沒有說，周喻也無法猜測。
搞明白了事情原委的周喻，自然也沒辦法再無能狂怒，只能接受這一事實，順帶安慰他自己，“算了算了，按照這進度的話，想要在高考之前完成任務，應該不難的！嗯嗯，不難的！”
事已至此，先睡覺吧！
在炎熱的侵擾下，靠著那一臺小電扇，身心俱疲的周喻，還是很快就進入了夢鄉。
在夢裡面，周喻看到他完成了系統任務，很快就升職加薪，當上校長，出任局長，迎娶白富美，走向人生巔峰。
“嘿嘿嘿。”做著美夢的周喻美美地笑出了聲。
......
和周喻所預料的一樣，所有的任課老師，無一例外的拒絕了周喻的請求。
隔天，周喻給高三（10）班上完了他人生中正式的第一節語文課，他自認是發揮的很好，如果不是看到講臺下，很多學生看似在聽課，實則在發呆的話，那他覺得這一堂課，會更完美。
下課後，周喻便趁沒課的時間，去和給他們班其他幾名任課的老師套近乎。
教周喻他們班的那幾名其他科的老師，是學校出了名的老油子，典型的課不想多教，便宜想全佔的那種。
一開始，周喻散煙和他們閒聊，都還表現的挺開心。但在周喻吐露了真實想法後，一個個就打著哈哈，找藉口離開了，周喻自然也是理解了他們的真實意思。
“沒了張屠夫，我難道怕吃到混毛豬？！”周喻咬了咬牙，找到後勤老王幫忙，“王老師，可不可以麻煩您幫我找一下數學、英語還有文綜各科完整的教材，辛苦你了！”
周喻又是遞煙，又是說好話的，求了好一會兒，老王這才勉強答應了周喻。
老王人精似的，周喻開口，他就知道周喻的意思。但還是帶周喻去到倉庫那裡，幫周喻找了一整套的各科教材。
只是，在周喻艱難地抱著一摞教材離開時，老王思慮片刻，還是開了口，“小周啊，我說句話你別往心裡去。”
見周喻朝他看了過去，老王繼續說道，“你想做什麼，我心裡明白。不光我知道，其他老師也都知道了。”
眼見周喻驚訝的神情，老王點燃了嘴裡叼著的煙，“你找那幾個老師幫忙，人家不光不答應你，還在其他老師面前說了你想做的事情，都在笑話你呢！”
“說你自不量力，還想讓他們免費幫忙幹活。你呀，小夥子想做點事，這是好的。”
“但我說句難聽的，你付出的精力再大，你那個班，能考上的能有幾個？我再說難聽一點，這個學校，能考上的能有幾個？”
“聽叔一句勸，有這個精力啊，別浪費，自己去找點路子，賺點外快不好嗎？”
周喻在那兒，抱著一摞書，靜靜地聽完了老王的忠告。
只是.......
叔啊，不是我不想聽你的，我完不成任務要交代5公分出去的啊！你這讓我怎麼辦的嘛！那我只能硬著頭皮上了呀！
