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炙烤的空氣，靠著一臺小電扇，在五洲中學那個破舊的夏暖冬涼的宿舍內硬生生的撐過了一個炎熱的夏天。
當時周喻還在想，要是等他有了錢，第一時間就是要在宿舍裡面裝一臺空調。
卻沒想到，這個理想，最後還是在濡須二中實現了。
感受著空調內呼呼吹出的冷氣，周喻擦了一把頭上流出來的汗，舒服的打了個冷戰。
來不及感嘆現在的環境遠比去年這個時候在五洲中學要好的多，周喻放下書本後，便坐回到了書桌前，點亮了檯燈，開始繼續準備之前沒有來得及完成的備課工作。
備課工作，不單單只是在紙上寫好第二天你要上什麼課，課上要講什麼內容這些，更多的，你得寫一系列繁雜的類似於ppt的‘計劃書’。
這份‘計劃書’上，你得有教材分析，學情分析還得要有教學目標，以及提高質量措施等等一堆要寫的東西。
等到周喻絞盡腦汁的將‘計劃書’的大框架給搭好後，時間已經在不知不覺中走到了半夜十二點半了。
此時，不管屋內屋外，一片安靜，唯有公寓房間的窗外懸掛著的空調外機，還不停地傳來‘嗡嗡’聲。
拿起手機看了一眼時間，自覺已經到了該睡覺時間的周喻習慣性的開啟了系統，準備在睡前檢視一番，看看學生們的資訊情況，有沒有什麼變化。
只是這一開啟，周喻立刻就被其中的情況給驚訝到了。
胡歡歡（女）：高中語文學科掌握度：（83%）、高中數學（文科）學科掌握度：（65%）、高中英語學科掌握度：（74%）、高中文科綜合學科政治掌握度：（72%）；高中文科綜合學科地理掌握度：（68%）；高中文科綜合學科歷史掌握度：（70%）；特長：無。（可加點：5點，請宿主分配）
徐家豪（男）：高中語文學科掌握度：（76%）.......特長：無。（可加點：5點，請宿主分配）
趙曉琳（女）：高中語文學科掌握度：（79%）......特長：無。（可加點：4點，請宿主分配）
...
...
張麗（女）：高中語文學科掌握度：（68%）......特長：無。（可加點：6點，請宿主分配）
彭柏霖（男）：高中語文學科掌握度：（61%）......特長：無。（可加點：6點，請宿主分配）
龔晉慷（男）：高中語文學科掌握度：（60%）......特長：無。（可加點：3點，請宿主分配）
整整50人，滿屏的資訊，全都提示周喻可以加點了。
多的如彭柏霖，張麗，徐家豪他們，可加點的數目多是在5、6點之間，少的也像龔晉慷這些人，大概在2、3點之間。
這些加點的數量，意味著，像張麗彭柏霖這些學生，可以說晚上基本從上晚自習開始，到回去之後就沒歇息過，一直在學習。
怎麼這麼拼啊這些人？！
周喻不由感到一陣陣的吃驚，不由懷疑晚上他的那一番雞血是不是打過頭了？
不過吃驚之後，周喻還是感到一陣陣的安慰。
好歹，至少目前來看，這些孩子是真的將他的話給聽了進去的，如果就這麼一直堅持下去的話，後面也能讓他少操很多心的。
很快，周喻將這些成長點全部分配好後，便關上了系統，站起身離開書桌前，拿上了換洗衣服，準備去洗手間洗個澡便睡覺去了。
