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兒。今天的這事，你必須寫檢查。”
“今天的事是我不對，青蛙本來是吃害蟲的，我讓他吃害蟲，它偷吃零食。我沒想到，它連零食和害蟲都分不清……”
柯巨峰的鼻子都氣得變形，這哪裡是檢討，分明是挑釁！
3.張劍的報復
“哎，張劍，你弄溼了我的課本。”
“弄溼了怎麼啦？”
“你連個負疚的語言都沒有？”
“別說得文縐縐的，我聽不懂。”
“就是道歉。”
“你想得美！”
“你這是什麼態度？”
作文事件之後，張劍和徐弋綿的日常換了一種畫風。
張劍端起一杯水，從徐弋綿的課桌前走過。他的手一滑，杯子裡的水灑在了徐弋綿的課桌上。
張劍是有意還是無意，同學們其實都知道。
張劍一副滿不在乎的表情，激起了徐弋綿的高聲質問。
此刻的徐弋綿，站直了身體。
張劍的身體又高又壯，平常走路都是挺直身體。他向著徐弋綿走了幾步，一高一低的兩張臉快貼在了一起，張劍的身體這會兒像是綁在了木樁上，挺得更直了，他的右手握成一個拳頭舉起：“我就這態度！”
徐弋綿知道張劍是一個一言不合就會拳腳相加的人，況且上一次代寫作文的事情，張劍大概知道被自己捉弄了。徐弋綿看見張劍憤怒的模樣有些害怕，他低下頭，不再說話，默默收拾自己的課桌。
課外活動時間，十位男同學分成了兩組，兩組正在籃球場上龍騰虎躍。
徐弋綿和張劍在不同的隊，兩隊在打比賽。張劍在運球，徐弋綿在防守，張劍手裡的籃球突然改變方向，直接飛向徐弋綿。
徐弋綿眼冒金星，蹲在球場。不知過了多長時間，徐弋綿站起身，質問張劍：“你為什麼砸我？”
“為什麼？問你呀，這就是你打小報告的下場。”
徐弋綿知道，這是張劍對“作文事件”的報復。思索了好久，還是決定報告給柯巨峰。
柯巨峰聽到“潑水事件”和“籃球事件”的報告後，第一次變得優柔寡斷。
上一次張劍將青蛙放到曾苑溪的書包裡。柯巨峰找張劍談話，張劍若無其事的神態至今還清晰地刻在柯巨峰的腦子裡。
柯巨峰的腦海裡在“放電影”，關於張劍的一幕幕在回放。
“張劍，你知道現在學校的同學叫你什麼嗎？”
“叫我張都頭。柯老師，我知道這事，”
“你認為很光榮嗎？”
“柯老師，武松也是個都頭呢。”
“人家是梁山好漢。”
“柯老師，你聽我這名字，張劍，就是要仗劍走天涯，在江湖上，我也是一條好漢。”
“你爸給你起名的時候是這樣想的嗎？”
“柯老師，不瞞你說，在家裡，我爸爸都叫我‘哥’。”
張劍的“二皮臉”總是恰到好處地出現。
這是柯巨峰和張劍之間的第N次談話，起因是張劍的名聲傳到整個學校，有同學們模仿《水滸傳》裡的武松的外號，給他起名“張都頭”，張劍反以為榮。
柯巨峰祭出一招：請家長。
“家長，張劍這個同學需要加強管教。”
“柯老師，不瞞您說，這孩子從小被寵壞了。現在長大了，管不了。”
“那也得加強教育啊。”
“柯老師，我可以扣他零花錢，其餘的歸你管。”
與張劍爸爸的對話不僅沒有結果，反而讓柯巨峰窩火，由此看來，張劍的爸爸稱張劍為“哥”所言不虛。除了批評，柯巨峰也想不出更好的辦法
