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吃的這麼早。”
這兩句話說完，眾人也都明白了什麼意思，隨後李恪呵呵一笑，“後廚應該有點，侯管家，帶兩位大人去後廚看看”。
侯管家聽後躬身行禮“兩位大人請隨我來”，程咬金一聽開心的抱著侯管家的肩膀往前走去，尉遲恭則微微示意了眾人也小跑著跟著向後廚而去。
待到日上三竿，其他幾位大人也都陸續到了，客套一番以後李恪帶著眾人進到書房，來到早已準備好的石板之前。
李恪看著坐好的眾人，“我想加進科舉考試的內容有兩點，一點是標點符號，作用就像我們說話的斷句一樣，以道德經舉例，如果沒有教書先生的引導，我們是不知道該在什麼地方進行斷句的。
例如第一句，道可道非常道，名可名非常名，在識字的情況下，我們初次讀的話會不知道從哪裡斷句比較好，是道，可道，非，常道呢，還是道可，道非，常道呢，那麼我們只要往其中加上我們特殊的符號就能讓大家熟練的讀出正確的讀法。
那麼其中有逗號，用來錶停頓，有句號用來表結尾，有問號，用來表疑惑，。。。。。。。”李恪列舉了很多後世的標點符號，一邊列舉一邊在石板上畫出來。
眾人看著這一石板的稀奇古怪的符號，陷入深深的沉思。
這時李二抬手打斷，“王公公，去將孔穎達和國子監的其他幾位大儒叫來”，後者聞言連忙小跑了出去。
不多時孔穎達與一眾大儒被帶到了蜀王府的書房，原本寬敞的書房現在看起來反而有些擁擠。
李二看著人來齊了，看向李恪，“恪兒，你在將你剛才的提議與眾位大儒複述一下”，隨後李恪又把剛才說的又說了一遍。
幾位大儒聽後連連點頭，孔穎達聽後誇獎道，“蜀王殿下您這個提議當真是造福億萬書生呀，今後再有文章書寫按照您這個符號來，也不用擔心著作經典會被後人誤讀與誤解呀”。
孔穎達說完後其他幾位大儒也紛紛發表了自己的看法，總體意見都與孔穎達相似。
李二見眾人都同意當即拍板決定，“那便按照恪兒所說，今後著作和書寫，包括朝中上摺子，都把這用上，下次朝會煩請孔大儒給朝中大臣都講解一下”。
孔穎達連忙擺手“陛下不可呀，臣不敢冒領這不世之功呀，還是由蜀王殿下講解一番吧”。
李恪搖搖頭，“孔大儒不必多慮，我還有很多其他的事情要忙，您與幾位大儒都是國子監的頂梁與柱石，由您在朝上講解，包括之後在國子監的推行，都是最合適的，還希望幾位大儒不要推脫”。
孔穎達一想李恪說的也有道理，便與其他幾位大儒低聲討論一番便點點頭答應了下來。
李二見事情已定便對李恪說道“好了，第一件事說完了，說說第二件”
李恪聽後讓侯管家拿了幾個小本子進來發給眾人，然後又一人發了一根鉛筆。
看著眾人都分到後才開始講解，“這下一項說的內容就比較多了，所以給父皇和各位分發一些紙筆，便於你們熟悉與勾寫”。
不等眾人回話，李恪便接著說道，“這第二項我把他起名叫做大唐字母，和第一項標點符號一樣，是一些特定的符號，現在我把他都在石板上寫出來，父皇和各位大臣各位大儒，請謄抄到發的小本上。”
隨後李恪在石板上寫下，Abcd.....等二十六個英文字母。
寫完後李恪掏出一根教鞭，敲了敲白班，“我現在教大家念一下，我念一個，大家念一個，首先第一個，啊 ，波，次......”
這堂客講了大概一個多時辰，順便把後世的字母歌也交給了眾人，直到連程咬金都會念以後，李恪拍了拍手道“好了，現在大家都會念了，我們也講了一個多時辰
