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在阿勒坡的難民營中，世界探險團的成員們開始了他們的初步接觸，旨在瞭解難民們的具體需求和如何最有效地提供援助。徐天峰、林蘭和齊楊與其他團隊成員一同深入瞭解這些難民的生活狀況。
林蘭負責與難民進行交流，她利用她的藝術背景來與孩子們溝通，透過繪畫來打破語言障礙。她發現，儘管孩子們面臨著極大的困境，他們透過畫畫表達的情感和希望是深刻的。這些作品不僅為團隊提供了了解這些孩子內心世界的視窗，也為以後的文化專案提供了靈感。
徐天峰則與營地的臨時領導者進行了對話，探討技術上的支援，如改善營地的電力和水供應系統。他的技術背景使他能夠快速識別出一些實際可行的改進措施，他開始規劃簡單的工程專案，旨在使用當地可獲得的資源來增強營地的基礎設施。
齊楊負責組織一系列體育活動，旨在提振難民特別是年輕人計程車氣。透過足球和其他簡單的集體遊戲，他不僅幫助他們消磨時間，還努力培養他們的團隊精神和自尊心。這些活動很快就成了營地中的亮點，帶來了久違的笑聲和活力。
金教授與其他幾位高階團隊成員則在一旁觀察和記錄，他們正在制定一個更為詳盡的援助計劃。他們瞭解到，雖然緊急物資供給很關鍵，但長期的教育和心理健康支援同樣重要。因此，他們計劃聯絡更多的國際援助組織，為難民提供必要的教育資源和心理輔導。這展示了團隊成員在人道主義援助中的初步努力，並描繪了他們如何利用各自的專長來為難民營帶來積極的改變。透過這些活動，不僅增強了難民的生活質量，也加深了團隊對這次任務深層次的意義的理解。在阿勒坡的臨時基地中，世界探險團的成員們聚集起來，嚴肅地討論他們如何在繼續文化保護任務的同時，為難民營提供持續的支援。徐天峰、林蘭和齊楊坐在金教授的周圍，每個人都帶著之前日子裡觀察到的經驗和洞察。
金教授首先發言，他的聲音充滿了決心：\"我們需要找到一個平衡點，既不犧牲我們的文化遺產工作，也不忽視這裡人們的急需幫助。這需要我們創造性地思考我們的資源和能力可以如何最有效地使用。\"
徐天峰提出了一個技術解決方案，建議使用無人機來幫助監控難民營的需求並迅速反饋資訊。\"這樣我們可以更精確地瞭解哪裡最需要幫助，而且可以實時監控安全情況，確保我們的團隊和難民的安全。\"
林蘭則關注於文化和教育方面的支援，她建議組織藝術和教育工作坊，不僅為孩子們提供學習的機會，也讓成人參與進來，學習基本技能，如語言和工藝，這些技能對他們未來重建生活至關重要。\"透過教育，我們可以幫助他們構建未來，同時保護並傳播他們自己的文化遺產。\"
齊楊強調了體育活動在提升社群凝聚力和精神健康方面的作用，建議定期組織體育賽事和團隊活動，旨在提高難民計程車氣，並促進團隊和難民之間的關係。
金教授認真聽取了所有的建議，並決定成立一個特別小組，專門負責這個多工平衡方案的實施。\"我們要確保每一項活動都既符合我們的長期目標，也即刻回應這些緊急的人道需要。我們在這裡不僅是為了儲存遺蹟，還是為了服務這些生活在困境中的人們。\"
透過討論，團隊為如何同時處理文化儲存和人道援助的雙重任務制定了具體的行動方案，展示了他們在面對複雜挑戰時的適應性和創造性。這不僅定義了未來的行動方向，還強化了團隊內部的團結與協作精神。
